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空气占据空间吗 (2)

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空气占据空间吗 (2)空气占据空间吗城关二小杨英芳1、知道什么是“占据空间”。2、知道空气占据空间。3、知道空气占据空间的多少是可以改变的。4、实验过程中能与同学进行愉快的合作,并能对实验现象进行实事求是的解释。:1、实验过程保持安静,小组成员之间注意分工合作。2、及时用毛巾把滴在桌上的水擦干。3、第一次试验成功了,想想还有没有其他的方法;不成功的改进一下再试试。4、仔细观察实验现象,并思考是什么原因让水上升的?1、橡皮泥用来干什么?2、两根吸管应该怎么放?3、怎样让空气进入瓶中?4、怎样利用空气去挤水?活塞针筒刻度探究过程:1、小组合...

空气占据空间吗 (2)
空气占据空间吗城关二小杨英芳1、知道什么是“占据空间”。2、知道空气占据空间。3、知道空气占据空间的多少是可以改变的。4、实验过程中能与同学进行愉快的合作,并能对实验现象进行实事求是的解释。:1、实验过程保持安静,小组成员之间注意分工合作。2、及时用毛巾把滴在桌上的水擦干。3、第一次试验成功了,想想还有没有其他的方法;不成功的改进一下再试试。4、仔细观察实验现象,并思考是什么原因让水上升的?1、橡皮泥用来干什么?2、两根吸管应该怎么放?3、怎样让空气进入瓶中?4、怎样利用空气去挤水?活塞针筒刻度探究过程:1、小组合作,1人记录,1人操作。2、用注射器,抽进5ml的空气。用手指堵住管口,用力向下压活塞,再用力向上拉活塞,将观察到的现象填写在在记录单上。(记住用力的大小)3、用注射器抽进同样多(5ml)的水。用手指堵住管口,用同样大小的力向下压活塞、再向上拉活塞。将观察到的现象填写在记录单上。空气和水的比较水空气占据空间不能变化占据空间可以变化(被压缩或扩张)能占据空间作业:1、生活中还有哪些地方运用了空气可被压缩的性质?请记下来,课后与同学一起分享。2、自己设计一个空气占据空间的实验,和同学交流一下。
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