五年级上期末英语质量
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报告英语五年级上期末质量调研由区教委统一命题。本卷以课程改革的总体目标和英语课程
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为指导，目的在于对五年级使用PEP人教版小学英语教材进行的知识掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。1、命题原则本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。2、试卷难易度分布简
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从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。易、中等难度和难得比例78%15%5%试卷分析调研试卷分听力、笔试两个部分，各占44%和56%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词辨音，词组
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写和整句回答问题等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。调研结果本次调研，全校五年级学生5个班级230名学生参加，优秀率为81%，及格率为99.2%，各项指标都较高。与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群体开始减少，总体情况有所好转，仍存在为极少数的不及格群体，总体仍需进一步加强。1、基础知识和基本知识点落实较到位。学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不同的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的教学，我都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，我对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。在听音选择、排序、听句子选答案等题目中，学生的得分都是较高的，但听力第三大题第6小题有小部分同学的答案打对，可能是没有听清楚引起的。听力第五大题第4小题有些同学的答案是A，可能是没有听清名字引起的。2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。这次笔试部分的语音考察、选不同类单词、情境判断和读问句选答句有极少数的同学选错，一部分同学是粗心引起。在单项选择的第二题，----isthephoto?有一部分同学没有理解本句子的意思，所以选错了。还有在任务型阅读和阅读理解中，所有的内容都渗透了课外知识和生活阅历。有些生活阅历不够的同学，容易出错，这次考试的书写在老师的再三强调下，都非常工整。我相信在学生们努力学习和老师循循善诱下，学生们的语音，词汇和语法这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。
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