交流电平均值、最大值、有效值的详细区别交流电平均值、瞬时值、最大值、有效值林永德在交流电教学中，历届学生对交流电的瞬时值、最大值、有效值、平均值的理解容易出错，有的乱用方式，有的忽视条件，如果在教学中注意以下两个方面，可以有效地防止学生所出的错误。1．以交流发电模式为主体，揭示概念的实值。①发电模式：N匝线圈，其面积为S,总电阻为r,在一匀强磁场中（磁感应强度为B）,绕垂直于B的轴，以角速度s匀速转动；即构成交流电源；交流电源通过滑环和电刷引到外电路，即构成交流全电路。②概念的理解：A、B、最大值，当线圈平面与磁场平行时，出现最大值。最大电动势Em=N...
交流电平均值、瞬时值、最大值、有效值林永德在交流电教学中，历届学生对交流电的瞬时值、最大值、有效值、平均值的理解容易出错，有的乱用方式，有的忽视条件，如果在教学中注意以下两个方面，可以有效地防止学生所出的错误。1．以交流发电模式为主体，揭示概念的实值。①发电模式：N匝线圈，其面积为S,总电阻为r,在一匀强磁场中（磁感应强度为B）,绕垂直于B的轴，以角速度s匀速转动；即构成交流电源；交流电源通过滑环和电刷引到外电路，即构成交流全电路。②概念的理解：A、B、最大值，当线圈平面与磁场平行时，出现最大值。最大电动势Em=NBsSEm最大电流Im=，R两端的最大电压Um=Im・R。R+r瞬时值:交流全路中，其电动势、电流、电压、均随时间发生周期性变化，如从中性面开始计时，其瞬时值分别为：e=Emsinsti=Imsinstu=UmsinstC、有效值：对于正弦（或余弦）交流电，有效值=最大值V2D、Em卩72平均值：ImI=v2Um7对于某一段时间或某一过程，其平均感应电动势：E=N•辿At_E一_T平均电流I=一T平均电压U=I•RR+r2、学生容易出现的错误：（1）有效值的理解：最大值有效值=，学生容易把条件“正弦或余弦”交流电忽视，对于非正弦或余弦寸2交流电，学生很难建立起电流热效应方程，以求解有效值。如：求以下交流电的有效值。学生容易出现以下几种答案：a:U=—亍,c:U=—正确的解法：建立电流热效应方程：善xR0.1+32x0.1=U2x0.2RRTOC\o"1-5"\h\z即：U=Y17(V)（2）平均值的理解：如：交流发电模式中，从中性面开始，转过600，求此过程的平均电动势。学生容易出现以下错误，把平均电动势理解为电动势的平均值，即e+e0+Emsin6Oo3A’E=—2二二NBwS正确的解法：E=n学At224xtBS一BScos6003NB&SN=—12兀2兀•一6①（3）求解功率或电热用交流电源给外电路供电，在求解功率或电热问题的时候，学生很容易把平均值与有效值混淆。如：交流发电模式中，从中性面开始转过90。，求此过程中R产生的热量和电源的总功率。学生容易出现的错误为：4N2B2S2®2P=I•E=—兀2(R+r)(E=N•BS-01T4E1Q=(1)2•Rt=(时)2•R•4T=正确的解法：P=IE=E2N2B2®2S2R+r2(R+r)Em(EPEm=NBsS)E2(R+r)2学生容易出现以下错误，q=IAt二坦At二NB®ST迈(R+r)2兀NBS<2(R+r)TQ=I2•R二4求解通过线圈横截面的电量：在交流发电模式中，从中性面开始计时，转过1800，求此过程通过电阻R的电量:正确的解法是:•At=A6N—AtR+rAt=2NBSR+r=总之，在交流电的教学中，如果从概念的实值让学生领悟它们的区别，从学生容易出现的错误突破概念的运用，就能有效地让学生理解概念，明确其本质。
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