2021年二年级语文诚实的孩子

二年级语文诚实的孩子二年级语文诚实的孩子1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。1、学会本课的生字。2、明白要做诚实的孩子的道理。生字卡片。2课时教学内容：识记生字一、简介二、学生自读课文，画出生字，读准记住三、检查识记生字的情况1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。诚、床：读翘舌音。2、同桌检查生字读音，互相订正。3、识记生字，指导书写。（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）（5）出示“间”、“床”。教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。四、学写生字1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。2、同桌互相检查评议。五、读课文，思考问题学生自读课文。思考：是不是一个诚实的孩子？？（下节课解答）教学内容：理解课文、扩展练习一、复习生字二、继续上节课的学习1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。（1）是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）（2）同桌讨论一下，这篇课文除了写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出是个诚实的孩子。2、请同学们在课文中找出能够说明是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。3、教师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认4、请同学们想一想，打碎花瓶后，心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。5、指板书小结：从这些地方可以看出是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，（没有笑），回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。三、进一步理解1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是吗？2、教师检查。3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈要这样说？4、小组推选代表介绍讨论。四、指导朗读1、教师引导：打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读和姑妈的话。2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。3、教师扮姑妈，学生自愿扮，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。五、学生自读课文最后两个自然段1、想一想，给姑妈的信会怎么写？请你把给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。2、指名读给同学听。3、听了xx同学读的信后，大家发表自己。4、齐读姑妈的回信。六、学生生活进行拓展1、教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。2、引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗？谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学？（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。师：这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课，大家认熟了生字熟读了课文。现在，请同学们回答问题，第一个问题是：那个诚实的孩子叫什么名字？生：（高声）列—宁—师：说是个诚实的孩子呢？生：（高声）打碎了花瓶先不承认，后己承认了。师：诚实的孩子好不好？生：（高声）好—师：同学们做不做诚实的形子？生：（高声）做—师：不诚实的孩子好不好呢？生：（高声）不—好—师：同学们做不做不诚实的孩子呢？生：（高声）不—做—师：对。同学们要做诚实的孩子，不做不诚实的孩子。那么，同学们以前做过不诚实的事吗？生：（沉默）……师：以前做了不诚实的事不要紧的，以后不做就可以了。但是，如果以前做了不诚实的事，现在又二说，那就是不诚实了。同学们刚二不是说，要做诚实的孩子吗？甲生：（低声）我做过一次不诚实的事，上学期期末考试，我语二考了90分，数学考了92分，回头偷看王莹的`……师：偷看呢？甲生：（不语）……师：说出来不要紧，当时怎么想的，现在就怎么说，只要如实地说，就是诚实的孩子。甲生：（低声）考试前，你在班上说，为了我们班能夺红旗，每个人都要考高分，遇到不会做的题，可以向成绩好的同学看。考试时，你还把王莹调来和我同桌。遇到不会做的题，我就……师：（沉默）……乙生：（低声）我也做过一次不诚实的事，这学期，我交了学杂费180元。前天，检查组的叔叔问我交了多少，我说只交150元。因为来检查之前，你在班上说过，只能说交150元；谁说交了180元就要打嘴巴，我怕打，就……师：（不语）……丙生：（低声）我也做过一次不诚实的事……丁生：（低声）我也做过一次不诚实的事……（下课铃响）1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。教具准备：投影片教学过程：1、出示的，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。3、通过交流，你们对这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文（一）、初读课文，找出生字：1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。2、同桌间互相读一读画出的生字。3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？汇报：诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。互：这个字不容易写好看。特别是第和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生生活实际说说现在的窗都有什么样子的。用生字组词语：诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意间：、时间、空间、间隔宁：安宁、宁静、宁愿5、教师指导学生书写生字。1）让学生打开语 文书 烟草专卖行政处罚文书英文书写纸用a4纸打印行政执法文书范本护理文书的书写规范及要求原告诉讼文书送达地址确认书 看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。2）让学生说说诚和互的占格情况。3）在书中练习描写。4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。教师出示卡片读词语：诚实、、互相、床上、兄妹、兄弟、、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有根据课文内容填空，并读一读：（1）（）到（）家去（）。（2）表（）表（）和在（）里捉迷藏，他们（）追赶。1、自由读，标上自然段序号。2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。3、同桌读一读，做到正确、流利。根据课文内容提出问题。抄写生字、生词。第二课时教学目的：1、理解课文内容，了解打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是。4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：1、理解课文内容，了解打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。教学难点：1、体会打碎花瓶后以及回家后的心情。2、能分角色有语气的朗读课文。教具准备：投影片教学过程：1、同学们，你们知道吗？请你说一说你对他的了解。是伟大的无产阶级导师。人。2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？（讲述了小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）（一）、初读课文，整体感知：1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？2、自由读，边读边想：有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。1、第一、二自然段：1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的是打碎花瓶？（一、二）2）指名读，说一说，是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）理解什么是：不小心3）自己读一读，突出他是不小心的。4）进行展示。2、第三自然段：1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）2）听了姑妈的话，和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。3）小组交流：他们两次的表现分别有什么不同？？请你谈一谈自己的看法。4）全班交流：用投影片打出描写的两句话。第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”是低声说：“不是我。”因为心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有没有笑。因为知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得说谎以后惭愧、心神不安；没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）3、第四、五自然段：1）自由读，通过读书，你知道了什么？（回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：3）根据课文内容，请你想象：在给姑妈的信中都说了什么？4）全班交流：（承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）自由读，做到正确、流利、有语气。说一说：你喜欢吗？？（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）板书探究活动在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述。