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HYPERLINKhttpzhidaHYPERLINKhttpzhidaPAGE/NUMPAGESHYPERLINKhttpzhidaHYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E5%86%99%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图写话怎么教?  HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E5%86%99%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图写话一直是孩子们的丢分点,引导孩子们学习写话要了解以下几点:  一、认真看图,培养HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%A7%82%E5%AF%9F%E5%8A%9B&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"观察力  HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E5%86%99%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。对于 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。    二、合理想象,培养想象力  看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导孩子通过仔细观察画面,通过适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导学生进行HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E8%AE%AD%E7%BB%83&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"思维训练,培养学生HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%88%9B%E9%80%A0%E6%80%A7%E6%80%9D%E7%BB%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。  但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让孩子HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%80%9D%E7%BB%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。”    三、HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E8%AF%B4%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图说话,培养口头表达能力    口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E8%AF%B4%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E8%AF%B4%E8%AF%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"看图说话”训练,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。  低年级口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。  低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%89%8D%E8%A8%80%E4%B8%8D%E6%90%AD%E5%90%8E%E8%AF%AD&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。    四、看图写话,培养书面表达能力对于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。  看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%AC%A3%E5%96%9C%E8%8B%A5%E7%8B%82&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"欣喜若狂!    简单具体地说,孩子看图写话要注意下面几个基本点:    [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。        [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号(,);写完了“谁在什么地方干什么”要打句号(。)。如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号(:),说的话要用引号(“”)引起来,表示这里面是说的话。        [3]、写话的内容注意。要写完整的话,写清楚图的大意,标点正确。(这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么。)      写话训练还有一个非常重要的地方就是要让孩子有兴趣写,乐意写。为了调动孩子的积极性,上周开始我布置了“写话”这项作业,让孩子写自己想写的东西,效果特别好。上周因为下雨,雨后很多蚂蚁在教室旁边的花丛爬来爬去,孩子们对它非常感兴趣,每节课下课都去观察,于是做写话作业就以它为素材。家长如何辅导孩子看图写话所属专题:HYPERLINK"http://xiaoxue.hujiang.com/zt/ernjkantuxiehua/"\t"_blank"二年级语文看图写话 来源:互联网  要点:看图写话 HYPERLINK"http://xiaoxue.hujiang.com/zuowen/yi/p1027/"\l"##"收藏30名师辅导、作文大全、试卷 习题 有理数乘除混合运算习题护理管理学习题以及答案高等数学极限习题过敏性休克习题与答案诫子书习题及答案 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规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ,语句要通顺,无错别字,会用常用的标点。要想让孩子们喜欢表达、喜欢写话,家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写话成果,让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的写话打印出来,定期把孩子的写话整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏,又能让孩子觉得自己是多么了不起,使他写作的热情越来越高。看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练。看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料,教师怎样指导看图写话,扎实地进行看图写话的训练,最终提高学生进行看图写话的质量,形成自己独特的教学风格,这是低年级教师在教学中所要探究的一个问题。我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话,效果较好。一、教给学生观察方法,培养良好的观察习惯。看图写话的基础是要学会观察,这是进行看图写话的重要条件。只有经过细致的观察,才能对图的内容有深刻的理解。在仔细观察,认真思考的基础上,才能进行“写话”。因此,我们在教学中,要本着由易到难的原则,重视培养学生观察事物的能力。低年级学生由于年龄小的原因,各项能力还比较欠缺。在观察图画时往往抓不住要点,容易被一些无关紧要的事物所吸引,或者漫无目的,毫无顺序地观察,这就需要教师好好引导,教给学生观察的具体方法。看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。对于单幅图的看图写话,要让学生找出图中所表达的几个要素(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)分别是什么,弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个整体上的认识。然后再从整体到局部,抓住图的细节进行认真观察。比如:具有特色的环境,图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等,再深入进行观察,用有趣的细节激发学生的看图兴趣,使学生有不同的新发现。对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,时间和地点发生了哪些变化。使多幅图看图写话变成一个完整、连贯的故事。例如:有一个《树爷爷笑了》的多幅图看图写话,我 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了如下几个问题来引导学生观察。1、第一幅图上画了谁?人物表情如何?为什么他会这样呢?可能发生了什么事情?2、这时,谁来了?看见这种情况后,它会怎么想?又是怎么做的?3、第三幅图中人物的表情、动作如何?你能猜到故事的结果是什么样的吗?此外,观察还要有一定的顺序。要教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下,从下到上;从远到近,从近到远;从左到右,从右到左;从中间到两边,这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后再回到整体画面。这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。二、启发学生思考,充分发挥想象。图上的内容是平面的,静止的,只是描绘出了人物的动作、表情,而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验,展开丰富的想象,才能使图中的事物动起来,使他们有动作、有语言、有思想,才能使画面内容丰富充实。教师要创设不同的情境,让学生仿佛置身于画面中,进入角色,大胆想象,也可以借助 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 进行演示。如果和学生生活实际贴近的,还可以组织学生演一演。让他们在这样的一系列活动中,想象画面内容以外的东西,同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。教师激发学生的想象力,有时也许只是给学生一些提示,但就是这一点提示,可能就打开了学生的思路,激发了学生的学习兴趣,学生想说想写的愿望被充分调动起来。三、理顺思维,训练口语表达能力。从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达。低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视看图说话的教学,也就是培养学生的表达能力。使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础。通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。在说的过程中,要提出具体的要求:要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话。在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。有一次,一个学生在说话时用到了“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”这句话,我就表扬学生:“你选这个词来形容蝴蝶真是太好了!”学生表达的兴趣就被激发出来,其它同学也都大胆地说出自己的想法,进而发展了学生的创造才能。四、动笔写话,完成最终目标。学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字,这是看图写话的最后一个过程,也是看图写话的最终目标。通过以上的层层训练,再来写话就成了水到渠成之事了。要逐步提高写话的要求,从开始的规范使用语句,把意思写完整,逐步提升到写得具体、生动,再到富有想象力,写出人物的语言、心理和神态。此外,要提高看图写话的质量,还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句,经常进行词语、句子、片断的训练,使学生能学以致用,提高表达能力。
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