高等院校学籍处理学生的管理模式研究摘要：学籍处理是高等院校常见的一种学籍管理方式。实践中，接受学籍处理的学生经常会出现孤立、不合群、旷课、学习跟不上等问题，更有甚者做出一些违法行为。作为学生的第一负责人，辅导员应该以父母般的关心和爱护帮助他们迷途知返，以科学的管理办法纠正他们的错误行为，以满怀的信心期盼着他们的华丽转身，尽最大的可能将学生培养成才。学籍处理学生的教育和管理是一个难题，只有坚持以学生为本的服务理念，理论联系实践，不断摸索和
总结
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，才能有所成效。关键词：学籍处理；高校学生；管理模式一、学籍处理的概念常规的学籍处理是指学生本人申请或者在校期间因为学习成绩达到学校
规定
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的要求时接受的对学籍进行变动的处理，主要分为留级、退学留级试读、退学。留级是指学生本人申请留级或者补考学分达到一定
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后，经学生申请，学生家长签字确认，学校审核批准后，编入下一年级继续学习；退学留级试读即指补考学分达到退学标准，但是情况不是非常严重，而且学生有强烈的学习要求，经学生申请，学生家长签字确认，学校审核批准后，编入下一年级继续学习；退学指的是学生本人申请退学或者补考学分达到退学标准，而且学生对学习没有兴趣，不希望学习，经学生申请，学生家长签字确认，学校审核批准后，办理退学手续。特殊的学籍处理一般指对在校学生因为违法犯罪、高考冒名顶替或者其他特殊情况进行的处理，主要包括休学、勒令退学。休学就是基于某些特殊的原因，如生病、参军等，需要中止学业的，可以经学生本人申请，学生家长签字确认，提供相关
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材料，学校审核批准后生效；勒令退学则是学校因为学生违法犯罪、冒名顶替等特殊的原因开除学生学籍的管理行为。本文研究的学籍处理属于常规的学籍处理，而且研究对象仅限于在校期间因为学习成绩达到学校规定的要求时接受留级和退学留级试读处理的学生。二、接受学籍处理的学生存在的问题首先，学籍处理一般是按学年进行的，最早从大二上学期开始。经过一年的交流，学生之间的感情已经建立。突然编入低一年级，学生一时不能够适应。因为学习成绩差，学籍处理学生会有一种自卑感，不愿意与新同学打交道。同时，原班级和同学的存在也使学籍处理的学生承受很大的心理压力，不愿意与低年级同学一起住宿。这就造成学籍在低年级但身心却在原班级的状况。其次，由于学籍处理的学生对之前已经通过的课程可以申请免修，所以，在办理完相应的免修手续后，有的学生一学期需要重修的课程不多，甚至没有，这就使得不爱学习、基础差的学生经常出现旷课的行为，不能够认真完成学习任务。他们这种违反正常教学秩序的行为也在一定程度上造成了负面的影响，对校园优良学风的建立和弘扬产生消极的作用。最后，接受学籍处理的学生因为有大量的可支配的课外时间，而且没有明确的学习规划和良好的学习习惯，缺乏自我约束能力，往往肆意地挥霍大好时光用于上网、打游戏等消遣活动。这些问题的存在使接受过学籍处理的学生大多数不能够顺利完成学业。更严重的是，有些学籍处理的学生一味地沉迷于网络游戏，但又不敢和父母说实话，在经济拮据的时候，可能会不顾后果地做出一些愚蠢的行为。近些年频发的校园盗窃案件中有一部分就是因此产生的。三、
规范
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管理学籍处理学生的几点建议1.建立日常跟踪表。在学生到辅导员处报到时，应该登记学生每学期的补考情况，建立日常跟踪表。这样做的优点在于，对学籍处理学生的日常出勤考察具有针对性，在每学期初便提醒学生办理重修免修申请。如前文所述，学籍处理的学生平时课程较少，要掌握学生需要学习的课程，督促学生按时上课，出现问题及时解决，让学籍处理学生在与新班级学生交流的同时遵守学校的教学秩序，规正个人的不良习惯。2.集中住宿。由于学生宿舍数量和管理的限制，学籍处理的学生一般还是和原班级同学住在一个宿舍。长时间下来，既使得学籍处理学生与新班级同学得不到充分交流，也很可能使班级的事务不能够及时有效地传达，有时造成一些不可挽回的损失，影响到学生自身的利益。因此，应该尽量把接受学籍处理的学生安排到新班级学生宿舍附近，集中住宿。这样既能够很大程度上避免上述弊端的产生，又便于辅导员在检查宿舍的时候关注学籍处理学生的上课情况和课外活动。
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