小学学校教课质量剖析报告,DOC小学学校教课质量剖析报告,DOCPAGE/NUMPAGES小学学校教课质量剖析报告,DOC喻屯张官屯小学数学授课质量分析教书与育人密不可以分，在授课过程中浸透着感情、态度、价值观的形成。授课质量是学校的生命线，也能够说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验，全面认识学校授课的现状，找寻尚存的问
题
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，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018学年第一学期各年级授课情况做简要分析，如有不妥之处，敬请责备指正。一、基本情况分析学期各年级数学成绩班级总人数合格率优异率均匀分一年级52100％91％97.6二年级4893.75％87.5％89.98三年级4890％48％80.8四年级一班4989％26％71五年级一班3287.5％75％80五年级二班3490％68％88从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提升处于相对坚固状。二、授课措施1、建立教育质量观授课管理第一是授课思想的管理，重塑授课质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在授课和教研上，常常性地举行教研活动。组织教师学习常例管理方法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的授课质量观。有了这一授课质量观，授课管理不论在理念上还是操作层面上，我们向来没有偏离这个价值取向。2、创新授课质量谈论系统。各班授课成绩的多个方面，包括均匀分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、坚固率等全方向的核查系统，构成了比较完满的核查
方案
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，加大了教师的紧急感，提升了教师的专心性。3、重视授课常例管理，向过程要质量授课常例是授课工作全程各个环节的规范性详尽要求，它包括授课管理常例、教师施教常例、学生学习常例。要建井然规范的授课次序，向过程要质量，重点做了以下工作。①、教师明确授课管理要求。学年初召开授课管理工作商讨会，总结上学年授课工作情况（含授课质量分析），谈论、制定全镇本学年授课工作思路，完满授课质量谈论方案和授课质量奖惩制度等。教师人手一份授课常例管理方法，领导、教师清楚理解，工作起来思路清楚正确。②、严肃授课常例的检核查查课程
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
的落实。仔细落实课程计划，是实行学生全面发展的最最少的条件。授课环节的核查管理。教育处每两个周对教师备课、作业部署与批阅、指导、考试进行核查谈论，对核查优异的教师赏赐炫耀，对做差的教师赏赐帮忙，指导。在对授课环节的管理实践中，我们意会到要大面提升授课质量应的确做到“功夫在课前，着力在课内，填充在课外”。规范各项考试核查。期末考试和各项考试工作由教育处详尽组织实行。5、抓实校本培训工作，提升教师整体素质成就学校的重点是教师，成就教师重点是提升教师素质，因此校本培训是授课管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划（包括培训目标、培训资料、培训方式、培训时间、观察方法，培训领导组工作的分工等）。培训模式是“培训、实践、核查”。培训：①、邀讨教育专家（优异教师）到校理论讲座（上课示范）。②、本乡（本校）优异教师联合自己教育授课实践进行专题讲座或经验沟通。③、送教师参加各级各样组织的教师培训。实践：教研组以讲堂授课、教材教法为主的授课研究，透过观摩、授课、评课、授课反省与沟通、实例分析、问题会诊、专题商讨等形式，让教师在看法的碰撞与沟通中完成新的共鸣，在实践与研究中找到解决问题的门路。核查：核查谈论是校本培训过程的一个重要环节，依照培训要求、资料不一样样而核查的
标准
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、方式不一样样。透过实行“培训、实践、核查”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。三、存在的问题：1、教育管理只阻滞现有水平，教育质量隐藏着下滑的趋势。2、授课质量可能会有滑波的主要原因1)、家长不重视对孩子的教育，以致学生不重视念书，没存心识到念书能带来的长远利益。2）、由于家长大多出门打工，留守学生数量较大。家庭教育缺失。3）、学校内部管理还有待加强。与授课管理相般配的内部
管理制度
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缺乏。还没有构成较为科学的对授课质量的提升有着相当配套程度的教育质量管理系统和方法。(4）、教师队伍缺乏真实的名师，没有很好的模范典范作用，以致一些新教师毫无动力，阻滞不前。四、此后授课设想及对策1、努力提升教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习，连续转变教师看法，激励教师利用业余时间加强业务学习，提升自己素质。在学校专心开展校本培训，把转变教师的教育思想和提升教师的讲堂授课水平作为主要资料。专心睁开岗位练兵，要讨教师仔细听课、深入评课，相互学习、总结经验。教育处加强听随堂课，使教师战胜平时讲堂中的任意性，努力提升教师授课水平。2、深入研究教材，熟悉授课目的和重点联合每学期授课计划沟通，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的授课总目的要求，熟悉每单元授课要求，单元授课重难点，制定详尽单元授课策略。激励教师边备课边在书中点批和眉批，侧重注明哪部分是重点，哪个知识点如何落实，采用哪一种方法等。3、充分运用各样资源，研究授课方法，提升讲堂授课实效。运用好远程下载资源，借鉴其中适用的课件，图片，案例等资源更好地服务于授课。数学课难以理解比较抽象的资料能够借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮忙学生理解意会。语文课要调换学生学习的专心性。加强口语交际训练，重视朗诵潜力的指导，增加课外阅读资料，提升阅读理解潜力，丰富写作素材，广阔学生的视野，创新学生的思想。英语课专心睁开多种形式的授课活动，侧重学生单词积累，记忆，理解，侧重口语训练，侧重书写指导。4、因材施教，分层要求，培养优生和指导后进学生。讲堂教学中，作业批阅中，练习设计中，课后指导中，对两各样类的学生要差异对待。优生重视发掘潜力，激发学习研究的兴趣，加强进一步学习的激烈欲望。后进生重视基础知识和基本技术的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算潜力必定要过关，计算题必定要会做。中间学生重视激励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各样的潜力，发掘学生的各样潜力。5、注意细节，培养习惯，提升质量。主假如培养学生优异的学习习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和仔细。五、对试卷的建议我们应联合新课程标准的理念，英勇进行小学数学考试命题改革的试一试，尽量将试题内容生活化、动向化、情境化、形象化，使学生能更真实地感觉到数学的魅力。让学生经过主动参加和积极思虑，获得学习数学的自信心和兴趣，意会数学与自然、社会和人类生活的联系，获得感情、能力和知识的全面发展，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松环境，试求获得完满，推进新课程改革的进一步深入，从而促使学生全面友好地发展。济宁市任城区喻屯张官屯小学数学教研组刘娜2018年1月29日
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