比较数的大小
一年级
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下册
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《数学》P39教学目标:1、学会比较100以内数的大小,感受物体的个数有多有少。2、掌握比较数的大小的
方法
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,能正确比较数的大小。3、培养学生探索性学习和小组合作的意识,感受成功的喜悦。教学重点:掌握比较大小的方法。教学过程:一、复习旧知,铺垫新知1、按照数的顺序填数2、、读出下面的数,并说出数的组成。695836482795100二、创设情境,自主探索1、出示情境图师:从这幅图中你看到了什么?(要求生说出具体数字)生汇报:松鼠捡了42个贝壳,小兔捡了37个贝壳…2、选择其中两个数师:你知道谁大谁小吗?能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的?不能直接比的小朋友请你想一个办法,可以借助学具来比一比。3、生独立活动,然后小组内交流。4、指名汇报:生1:我是通过摆小棒比出来的。生2:我是通过拨计数器比出来的。生3:我是直接看出来的。生4:我是根据数的顺序来比的,42在37的后面,所以42>37。生5:我是根据数的组成来比大小的,42是4个十和2个一组成,37由3个十7个一组成,所以42>37。5、师:你比较喜欢哪种方法,为什么?6、小结:两位数比较大小,先比十位,十位大的数就大。三、
总结
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方法。1、出示图第二轮比赛:松鼠捡了23个贝壳,小兔捡了25个贝壳。23<25生说说怎样比的。2、小结比较的方法:十位相同,比个位,个位大的数就大。四:课堂小练笔:比一比填上正确的符号要求学生说出比较的方法,再次巩固比较两位数大小的方法。请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。3、小组交流4、指名汇报(不同的方法)师再次小结:十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。五、汇报本节收获1、生自由说2、出示儿歌:两位数,比大小,要从十位开始比,十位大,数就大。十位相同比个位,个位大,数就大。3、学生齐读儿歌,并用自己的话说一说儿歌的意思。六、智慧城堡大冲关1、比一比,说一说:你是怎样比的?指名汇报。2、帮小蜜蜂送信挑学生按照题目要求将正确的数字贴在正确的邮筒上,其余同学做裁判。3、你能帮助小兔把数字排排队吗?5898756038独立试一试,再小组交流。汇报:先找出最大数和最小数数,再讲中间3个数比较大小,或先观察5个数的十位上的各个数,再排队。从小到大排。