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认识大约几时

认识大约几时认识大约几时【教学目的】1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。2、知道钟表在生活中的应用，会看大约几时。3、感受时间与生活的密切联系。【教学重、难点】初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看大约几时。【课的类型】新授课。【教学准备】电子表。【教学方法】讲解、演示等。【课时安排】1课时。【教学过程】一、引入新课导语：1、师生谈话，引出火车站情境，进一步了解钟表的用处。给学生充分的时间交流。2、呈现火车站情境图，通过观察，了解火车站的特点及钟表的作用3、引导学生观察钟表。认识钟表上显不■的时间。了解整时、时...

认识大约几时【教学目的】1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。2、知道钟表在生活中的应用，会看大约几时。3、感受时间与生活的密切联系。【教学重、难点】初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看大约几时。【课的类型】新授课。【教学准备】电子表。【教学方法】讲解、演示等。【课时安排】1课时。【教学过程】一、引入新课导语：1、师生谈话，引出火车站情境，进一步了解钟表的用处。给学生充分的时间交流。2、呈现火车站情境图，通过观察，了解火车站的特点及钟表的作用3、引导学生观察钟表。认识钟表上显不■的时间。了解整时、时针和分针在表面的位置。知道分针指着12,时针指着3就是3时。二、教学情境师：现在请大家回忆一下，你都在哪些地方见过钟表，这些钟表是干什么的？在交流的基础上，呈现火车站情境图。师：观察一下这幅图，你们判断一下，这是什么地方，钟表的作用有哪些？观察钟表上的分针和时针，谁能说出钟面上是几时？三、组内交流1、师：我发现很多同学都有了白己的思路，把你的想法和答案与你们小组内的同学交流一下吧！（各小组长组织本组进行交流，教师巡视，指派具有典型性答案的学生进行展示。）2、教师引导学生共同评价。3、教师根据学生的解答进行小结，并对各小组的活动情况予以总结。四、巩固练习课后习题10页第2题。

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