泊船瓜洲教学实录

Revisedat2pmonDecember25,2020.泊船瓜洲教学实录《泊船瓜洲》教学实录湛江市第九小学　　陈文静师：同学们，趁着上课铃还没响，咱们来一次背诵古诗的比赛，好吗？生：好！师：那咱们先来比赛背诵关于春天的古诗或者思念家乡的古诗，看看谁最厉害谁先来生：（根据课前时间指名背诵）…………师：真好！古人曾说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”相信大家只要坚持下去，咱们班的同学个个都会成为一个个小诗人。有信心吗？生：有！师：好！咱们上课！上课，同学们好！生：老师好！师：今天我们又来学习一首写关于春天的以及 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达诗人思乡的古诗《泊船瓜洲》，请举起你的小手，跟老师书空课题――泊船瓜洲。生：书空课题师：请读课题――生：读师：同学们把题目读对了，但“泊”字，还可以读……生：pō，血泊的“泊”。师：在这，“泊”是什么意思？生：停泊生：停船靠岸师：同学们，仔细地看这四个字，你们就会发现，他们背后隐藏着好几种事物，你们知道吗生：有“船”；有“瓜洲＂；有“飞鸟”、诗人和长江水。…………师：这些都是看得见的，还有隐藏着的？生：还有………师：谁能用自已的话说说课题的意思？生：把船停泊在瓜洲。生：停泊船只在瓜洲。生：诗人夜晚，把船停在瓜洲的岸边休息。生：把船停靠在瓜洲岸边。……………师：作者是谁？生：王安石师：昨天老师布置大家回家收集了关于诗人王安石的相关资料，谁来汇报一下：生：……师：你们真了不起，老师从你们的发言中，发现了你们不仅能查阅了丰富的资料，还能从资料中提取有价值的信息，老师相信，这些信息对我们这节课的学习起到很大的帮助。【出示：课件二】这就是王安石。他……师：下面我们走进他的诗篇，走进他的内心。先来读一读《泊船瓜洲》，先看自读导向【出示课件三】（仔仔细细地读上几遍，注意：1、读准词中的生字和多音字。2、把词读通顺，特别注意词句内部的停顿，最好诗中用笔画一画节奏。明白了吗？生：自由读诗【出示课件四】师：谁来试着读一读――生：读师：好，谁来读一读。你来，其他同学注意听，听他是不是都念准了。生：读――师：你真厉害，全诗32个字，都读准了，更重要的是，全诗有５个多音字，你们都读对了，下面再读读诗中的多音字。【出示课件五】生：先读多音字（读――）；再读全诗（读――）师：字正腔圆。真好，再请一位同学为读读第一、第二句，其它的同学注意听，看他在诗句的中间是怎么停顿的？生：读师：你知道他是如何停顿的吗？生：读――京口瓜船一水间，钟山只隔数重山师：你知道他是如何停顿的？生：他是这样停顿的―――京口/瓜船/一水间，钟山/只隔/数重山。师：你按着他的停法，读一遍。生：读师：这就叫做读得有板有眼。读古诗，不仅要读得正确，还要读得有停顿、有节奏、有韵律。我们一起来读读这两句【出示课件六】――京口瓜船一水间，钟山只隔数重山。预备起！生：读师：最后两句就容易了吧你打算怎样停顿的生：我是在×××停顿的。【出示课件六】读-----师：我们再一起感受一下，这首诗的节奏和韵律。一起读――生：读师：【出示课件七：《泊船瓜洲》，放配音《春江月夜》】。诗读到这里，我们已经读准了字音，读好了节奏，再让我们一起随着音乐，随着老师的朗读，《泊船瓜洲》在你的脑海里面边留下什么印象和感觉？师：配乐范读生：我觉得瓜洲这个地方风景非常优美生：我觉得诗人非常思念自己的家乡。生：我觉得诗人停船在瓜洲，瓜洲离他家乡很近，但他为什么就不能回家呢？生：――――师：下面我们一起走进瓜洲，走近诗人，去理解诗句的意思，去体会诗人思乡之情。咱们回忆一下，我们学古诗呀，通常用什么方法去理解古诗的意思呢？生：抓重点词，连词成句，理解诗句的意思。生：看注释，理解诗句的意思。生：展开丰富的联想，理解诗句的意思。师：【出示课件八】下面我们就用这些方法试着理解第一、第二句诗句的意思。请一个同学读一读这两句【出示课件九】，其他同学思考：这两句诗主要写了什么？生：生：师：想一想，京口、瓜洲、钟山分别在什么地方诗人王安石的家乡在哪里生：瓜洲在长江北岸，京口在长江南岸。他们隔江相对。而钟山就在京口的左边，他们只隔着几座山。王安石的家乡就在钟山的紫金山。南宁是王安石的第二个故乡，他虽然生在江西，但他在南宁长大。因为他父亲王益曾在南宁当过地方官，17岁王安石就随父在这读书，生活，21岁离开南宁赴京赶考。瓜洲～～～～～～～～～～～～～～～～～～长江～～～～～～～～～～～～～～～～～～～京口＄＄＄钟山师：同学们，咱们仔细看，诗人站在瓜洲渡口，极目远眺，由隔江相对的京口想起离家不远的钟山。同学们，在你的眼里，诗人此时此刻离家乡是远还是近呢？生：我认为是不远，我从“一水”可以看出。师：说说你的理由？生：京口与瓜洲只是隔着一条长江，所以说离得很近。师：长江是非常的宽阔的，但在诗人的眼里只当作是一条普通的水，这一水说明了诗人离家很近。还有想说的吗？生：我从“只”字可以看出离家乡很近，“只”字说明山很少，山不多。师：我越来越发现同学们很会抓住关键词去理解诗句的意思了，体会诗人离家很近。还有不同看法吗？生：长江在我们现实中非常的宽、非常的大，而钟山去京口经过的那几座山也非常的高、非常的险。所以我认为诗人离家乡很远。师：同学们，有些同学认为诗人离家很远，有的同学认为诗人离家很近，其实你们两种想法都非常有道理。在交通非常不发达的古代，一条长江，几座大山，那真的可以说山高水长，路途遥远。可是你们有没有想过，这样遥远的距离，为什么在诗人的眼中却是那么的近呢（板书：离家近）看似近生：因为诗人想着家乡，所以觉得很近。生：心急着回家，所以觉得很近。师：能不能用一个成语形容回家心切？生：归心似箭。师：同学们，诗人身在途中，可心系家乡。（板书：思乡）我们通过词语理解诗句的意思，如果我们再通过朗读来体会诗人的心情，谁来读一读这两句诗？生：读（指导学生抓“一水”、“只隔”、“数”，强调加重语气，把握节奏。）师：是呀，诗人站在船头，眺望家乡，水的那边，山的那头，那就是家乡，他不禁地思念着故乡-------【出示课件十】南京――你曾经是我锐志读书、树立理想的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　　　你曾经是我当任知府，造福百姓的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　　　你曾经是我孝顺父母，披麻守孝的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　　　你曾经是我辞官隐居，愈痛疗伤的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　　　你曾经是我授徒讲学，流传名着的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。　　　　你曾经是我致力改革，带来希望的地方――读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。师：泊船在此，辗转难眠，走出船舱，聆听江水，遥望高山，仰望明月，这时诗人又有什么新的感慨呢？我们再继续看第三、第四句，看看这两句又写了些什么？读一读【出示课件十一第三、四句】生：读生：诗人想起，此行不知什么才能重回故乡？　　师：这两句诗那句是写景的那个字最能写出景物特点？生：“春风又绿江南岸”这句是写江南美景的。生：“绿”字最能突出江南景物特点的。师：是啊！春风又绿江南岸，江南多美呀！请闭上眼睛，伴随着《春江花月夜》，想象江南春色是一幅什么样的美景？把你看到的或想到的写下来。【出示课件十二江南春景图】春天的江南，我仿佛看到青山绿了――春天的江南，我仿佛看到江岸绿了――春天的江南，我仿佛看到田野绿了――春天的江南，我仿佛看到房屋绿了――生：我仿佛看到了……..生：我仿佛看到了…..师：是啊，春天的江南，草木绿了，田野绿了，绿满了山岗，绿遍了江河两岸，到处是绿的，绿得那么鲜亮，绿得那么动人------。而诗人只用了一个“绿”字淋漓尽致地把江南的美全表现出来了，真是画龙点眼呀！其实，诗人刚写这首诗时，不是用绿字，曾用过十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。看课文插图，你能猜猜他用过那些字吗？生：到、过、入、满师：如果是你，你打算用上哪个字？生：染变吹画……..师：【出示课件十三绿】师：你认为哪个好呢?选一个说说你的理由。生：因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色，表现他爱家。生：表示家乡的美，有动感，有力量。　　生：春风一吹，把江南的景色变得春意盎然。……..生：……师：是啊！一个“绿”字，使王安石炼字成了千古佳话。同时告诉我们写文章要字斟句酌，反复推敲的道理。让我们一起读读这千古名句【出示课件十二第三、四句】生：读。　　师：其实，这句诗精彩是“绿”字，重点却是“又”字，大家想想，这句诗中的“又”字是什么意思，告诉我们几层意思生：两层意思，一层是江南岸的春天又来了。生：第二层意思是：五十多岁的王安石又要再次离开家乡。师：此时此刻，诗人知道：春天去了有再来的时候，而他这次赴京城再次为官，什么时候能回来还不知道呢于是他面对明月，不由地对着月亮发问――生：读――春风又绿江南岸，明月何时照我还？师：这句诗表现出作者什么思想感情？生：表达了诗人渴望回到家乡的思想感情。师：是呀，诗人王安石主张变法，却屡遭保守派的反对，被免除宰相职务后回到家乡，第二年皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞，皇帝仍然要他进京。这年春天，55岁的王安石从南京出发，上京赴任。这一天晚上，他乘船停泊在瓜洲江边。站在月光下，他望着远方的家乡，想到自己此番进京，不知道会是一种什么样的结局不由地想着：【出示课件十三】　　此去京城可能几年都不能回家了，这是一种思乡的期盼，他不由得向明月发问――读：明月何时照我还？　　此去京城可能几十年都不能回家了，这是一种心灵的遗憾，他不由得向自己发问――读：明月何时照我还？此去京城可能到年老死去都不能回家了，这是一种精神的痛苦，他不由得向故乡发问――读：明月何时照我还？师：春回大地，鸟语花香，偏要远离，他面对滚滚长江，遥望重重高山，不由得深情地吟诵――读：读全诗《泊船瓜洲》师：引读，明月何时照我还？王安石能还吗？请看下面的材料（【出示课件：材料】（师述）：王安石这次前去进京赴任，他的变法又遭到失败，他电终郁愤而终。他的变法不仅在当时没人理解和支持，就连历史都没有给他一个正面的肯定，甚至说他的变法加速了北宋的灭亡。可是，历史终归是公平的，１９世纪初，谭嗣同终于给了他一个客观的评价与认可，王安石的一腔报国热情，几百年后终于有人欣赏，有人赞叹。我们再来读读他脍炙人口的小诗《梅花》，感受他一身的清冽与孤高。【出示课件：梅花】《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开⑴。遥知不是雪⑵，为有暗香来⑶。注释⑴凌寒：冒着严寒。⑵遥：远远地。知：知道。⑶为（wèi）：因为。暗香：指梅花的幽香。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。