美丽的小兴安岭罗晓敏

PAGE6PAGE323《美丽的小兴安岭》第二课时【 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析】　　《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。【设计理念】　　《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第六单元的一篇课文，课文学习围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。【教学目标】　１、认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。２、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情３、能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。４、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。【教学重点】　　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。【教学难点】　　学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。一、引入课题：2分钟我们接着学习23课，生读课题23<<美丽的小兴安岭.>>这些词，你会读吗？自己试试。（出示）淙淙蘑菇、脑袋葱葱茏茏、密密层层、严严实实当美餐、没过膝盖、宿舍（抽读，正音）孩子们真能干，多音字读得特别好。在上节课的学习中,小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生自由说)二、读中感悟，积累语言：1、学习要求的出示。2分钟上节课我们还了解到课文写了小兴安岭春夏秋冬四季的景色，接下来我们去看看小兴安岭的四季都写了哪些景物，它们美在哪里？（出示）学习要求：读课文2—5自然段，边读边想：（1）选取自己最喜欢的季节用笔圈出文中写了哪些景物。（2）你从哪些词句读到这些景物的美，用“——”标出来，和小伙伴交流交流。谁来读读（抽生读要求）。2、学生按学习要求感悟四季的美。（5分钟）（1）孩子们按学习要求选取自己最喜欢的一个季节读读，把笔拿起来，边读边勾画。（给时间让学生自己学习师巡视指导）。板书：春、夏、秋、冬。学完后在团队里和小伙伴交流一下你读到的美。等会我们就请后面的老师去评价，哪个个人或团队能获得最佳学习奖、最佳表现奖。（2）生汇报：A、春季7分钟春天写了哪些景物？（抽生回答）板书：树雪溪鹿它们美在哪儿呢？树：生读写树的句子，出示：春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。哪些词语写出了树的美？重点指导“抽出”：抽出是什么意思？（长出）枝条快速有力地生长，生机勃勃的。给大家读读，在你的读书中我感受到树木长得真快，谁再读读，我们一起读读，②鹿：生读句子，出示：写小鹿的句子。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。哪些词语写出小鹿的美？（结合孩子交流引导：小鹿子在湖边散步，侧着脑袋欣赏，这是把小鹿当成——人来写（生回答）这样一写让我们觉得作者很喜欢小鹿，让我们感受到小鹿很——可爱。读出小鹿的可爱吧！（抽生读）女孩子读读。③说话训练。老师搜集了一些小鹿子的图片，我们一起来看看（出示图片）这么可爱的小鹿还会做些什么呢？⑤朗读感受美景。（出示整段）在孩子们的描述中，我感受到了春天的小兴安岭充满了生机和活力，真美。孩子们自己读读，读出它的美。（生自由读）谁来读出春天的美（抽生读）我们一起读读。（齐读）这么美的景物不留在脑海里好可惜哟！指导看板书背诵。B、夏：7分钟写了哪些景物？（生回答）板书：树雾阳光花①树：哪些词语特别能表现夏天树木的特点？抓AABB式的叠词，让学生感觉到树多，树密。出示：相机把三个叠词变色。师引读：树木长得葱葱茏茏，所以枝叶密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。也把森林封得严严实实。重点理解：封，封闭。在生活中，我们可以把信封起来，把窗户封起来，把山封起来，这里是谁把蓝天封起来？（联系生活实际理解词语）多茂密的森林啊！谁来读读。（抽生读）多稠密的枝叶啊！男孩子读读。我们一起再读读。②雾：重点指导理解感悟“浸”。生读句子，哪个词语让你感觉眼前朦朦胧胧地像走进了仙境？“浸”出示图片。浸是泡的意思，把一种东西泡在另一种东西里面，我们生活中有把衣服泡在水里，这里是什么泡在什么里？小兴安岭的树泡在雾里，雾里有树，树里有雾。这儿的雾真多真浓。整个森林都浸泡在雾中，像一幅水墨画，真美，女孩子读读。男孩子也试试。阳光：重点指导比喻句感悟金光的力量美。孩子，你还有什么疑问吗？（指导联系上下文理解一缕、穿过都是说明树木很茂密。孩子们再读读，读出阳光的力量美。把你的感受通过朗读传递给大家。④野花：抽生读。你仿佛看到怎样的景象？读，我听出来了，你是在有滋有味地欣赏这野花的姿色吧！谁再读读，你是在赞美这难得一见的大花坛吧！女生读，读出花的美丽。（出示整段）这么美的景，有谁不想去细细欣赏呢？让我们再次走进这迷人的大森林去感受它的美，自己读读。谁来读读。我们合作读读：齐读写树木的，男孩子读雾和阳光，女孩子读野花。多美啊一起读读。C、秋：4分钟写了哪些景物？美在哪里？生读句子后，师：你仿佛看到了什么？生：黄的白桦叶和栎树叶，深绿的松柏。师：还有什么颜色的落叶？生：红金等。看，这就是小兴安岭的秋天！小兴安岭的秋天就是这样的！生读句子。师：送一个词语送给她。生：五颜六色，五彩缤纷，（层林尽染。）句子对比训练，体会用上优美的词句和拟人的方法可以将事物写得更美。出示：读一读。这时候森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。老师也有一个句子。孩子们读读。出示句子：这时候森林里长出了山葡萄、榛子，蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。两个句子你喜欢哪一个？为什么？这么多可口的野果子真好吃，一起读读。（单击，消掉第二个句子）D、冬：秋天的小兴安岭真是一个果实累累的地方。那冬天写了哪些景物？美在哪里？多美的雪花啊，还有印象深刻的词句吗？冬天的小兴安岭还有什么吸引了你？多快乐的小动物啊！紫貂是我国一级濒危动物，黑熊是我国二级保护动物，小兴安岭有这么多的珍奇动物，真是一个宝库啊！我们来读读，女孩子读雪花部分，男孩子读快乐的动物。4分钟三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文，回顾主线：1、结合板书总结写法：4分钟1）瞧，课文就是这样按照——春夏秋冬四季变化的顺序来写的。2）作者是怎样写出小兴安岭四季不同特点的呢？看板书，有疑问吗？先写季节，再写树木，每个季节都写了树木，是否重复了？每个季节树有不同的特点：出示四个季节写树的句子。最后作者抓住各个季节中最有代表性的景物特点来写，写出了小兴安岭的美，也让我们感受到了他对小兴安岭的喜爱。我们写文章也要这样抓住景物特点来写。2、小兴安岭有这么多与众不同的景色和珍贵的物产，难怪作者要赞叹，出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。在刚才的学习中，我们感受到小兴安岭春天生机勃勃，夏天树木葱茏，秋天果实累累，冬天雪花飞舞，让我们也情不自禁的赞叹：（读）四、写字指导：5分钟上节课还有七个生字没有写，出示字（课件呈现）谁来读读，读得真准确。给生字组组词。我们一起来写一写。1、注意观察，这些字在结构上有什么特点？生1：前五个是左右结构。后两个是上下结构。师：你有一双发现的眼睛！请坐。2、再看看左右结构的字左右两边在田字格中的位置，我们在写的时候，应该注意什么呢？生答：它的宽度。浸，左窄右宽，献、材、软、刮是左右基本相等。3、上下结构的这个字在写的时候有什么要提醒大家的吗？“药”的草字头的一横要写长一些，要盖住下面两个部件。4、大家拿出写字本，我们一起来写一写。好吗！（示范书写：药、浸）浸：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。（强调写字姿势，教师巡视纠正写字姿势。）五、总结。课后作业：1、背诵自己喜欢的语段。2、留心观察周围的景物，选择家乡的一处景物。注意：学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话，用上优美的词句。