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部编语文一年级下册15文具家2

部编语文MATCH_ word _1713915965368_0下册(教学反省参照2)15文具的家部编语文一年级下册(教学反省参照2)15文具的家PAGE/NUMPAGES部编语文一年级下册(教学反省参照2)15文具的家《文具的家》教学反省《文具的家》这篇课文内容很切合一年级学生的特点，所以结合学生的实际来教学，会起到比较好的效果。这篇课文，正确地指出了学生当前存在的问题——今天丢了铅笔，明天又找不到橡皮，后天作业本又没有带来，上课时，书又不在书包里了等等。鉴于此情况，教学时，我就出示了学生们丢掉的一大把文具——铅笔、橡皮、尺子等等。问问这是谁丢掉的？竟然没有一个学生承认是自己的。那怎么办呢？为了引起他们的注意，我让他们认真想想，看看，这一大把文具里有没有自己的东西呢？于是让小朋友们辨认自己的东西，通过认真观看，有的同学说，铅笔像我的。另一个同学说，尺子是他的。这样大家你一言我一语的就说起来了，认真仔细地把丢掉的文具都找到了自己的小主人，找到自己的家了。那看看课文是怎么让文具找到家的呢？引入课文内容。以此方法帮助文具找家的方式来引入课文，激起了孩子们阅读的兴趣。在教学过程中，我还特别出示妈妈说的话，让孩子们认真多读几遍。并结合自己的情况在学习小组里先来说说自己有没有犯过这样的错误，妈妈有没有说过近似的话，再指名再班级里述说，这样学生就打开了话匣子，众说纷纭地说了起来，引起了孩子们的强烈共识。进而让学生深刻体会到要爱惜文具，放学回家养成收拾文具的好习惯。通过学习，孩子们果真个个都把文具，书包收拾的整齐整齐，干洁净净了。文章起到了很好的教育作用。

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