《青蛙看海》第二课时教学设计寿阳县城内小学岳丽萍教学要求：1．学习四个生字，能有感情地朗读课文。2．读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。3．在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：1、识字写字。2、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。教学难点：在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。教学准备：多媒体课件教学过程：一、目标导向确定“航点”这节课，我们继续学习童话故事《青蛙看海》，齐读课题。板书课题。二、自主学习探索“航行”通过上节课的学习，我们知道青蛙是长期生活在湖边，它的愿望就是什么？——看到美丽的大海。让我们一起走进这个童话故事，请同学们用心的把课文读一次，读完以后，请你试着完成下面的填空：青蛙长期生活在湖边，很想看，苍鹰告诉他要才能看到，青蛙跟着松鼠地跳，最后终于。合作交流共享“航海”1、1~3自然段①师：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海（语气平淡），老师这样读可以吗？那么应该怎样读呢？谁来读读看？是啊，一个“很”字体现了青蛙的无限渴望，这时谁来帮它了呢？（板书：苍鹰）相机学习：苍②出示苍鹰的话，苍鹰的口气怎么样？请同学揣摩，示范读。（板书：登上那座山）相机学习：登③青蛙的回答表示了它什么样的情感（预设：失望，无奈），出示两段对话，体会“怎么上的去呢？”“是上不去的。”指名读，要求读出那种失望无助之感。④小组合作分角色读。学习生字：展2、4~10自然段①青蛙很失望，这时谁来帮助小青蛙了呢？大家自己读课文，找找这些段落中表示动作的词，看看哪些可以表演的。（随即板书，松鼠，带领跳，青蛙，一级一级跳）相机学习生字：失②小组合作分角色饰演，戴上准备好的道具到台前表演。③他们就这样到达了山顶，那么他们在途中遇到了那些困难呢？谁来说说看。3、11自然段①小青蛙历经艰辛终于到达山顶，看到了大海，你们说它此时的心情会是怎么样的呢？谁能读一下？（随即板书，到达山顶，看到大海）②小青蛙看到的大海是怎样的呢？（出示课件图片）四、拓展训练放眼“航程”青蛙的好朋友，小蚂蚁，和爬得慢吞吞的蜗牛乌龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们找到了青蛙……发挥你的想象，猜猜青蛙会对它们说点什么？（1）同桌交流，请几位同学说说自己的想法。（2）出示课件，世上无难事，只怕有心人！有志者，事竞成！（世上无难事，只要肯攀登！）
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