妈妈的账单(4)

妈妈的账单(4)《妈妈的账单》教学设计［教学目标］指导学生读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得应主动帮父母做事。2•培养学生独立阅读的水平。［重点难点］教学重点：引导学生读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：引导学生理解妈妈给小彼得那份账单的用意。［课时安排］1课时［教学过程］一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：前而读了《可贵的沉默》，我们知道那些孩子真的懂事了。今天，我们学习一篇略读课文，看看课文中的小主人公又是怎样由不懂事变得懂事了的。板书课题：20*、妈妈的账单（书写课题，写到“账”字时停下来）这个“账”偏旁是“贝...

《妈妈的账单》教学设计［教学目标］指导学生读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得应主动帮父母做事。2•培养学生独立阅读的水平。［重点难点］教学重点：引导学生读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：引导学生理解妈妈给小彼得那份账单的用意。［课时安排］1课时［教学过程］一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：前而读了《可贵的沉默》，我们知道那些孩子真的懂事了。今天，我们学习一篇略读课文，看看课文中的小主人公又是怎样由不懂事变得懂事了的。板书课题：20*、妈妈的账单（书写课题，写到“账”字时停下来）这个“账”偏旁是“贝”字旁,说明和金钱相关系。我们也来写一写。二、初读课文，整体感知提出阅读要求：请同学们先读读课文前面的连接语，再默读课文,想一想，课文讲了一件什么事？全班交流。三、再读课文，加深理解默读课文，提岀问题。（在此环节中，教师要指导学生一边默读，一边在空白处提出问题。以培养学生独立阅读的水平。）学生质疑。（师生共同梳理学生的提问，并板书到黑板侧边）预设：（1）妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”？（2）小彼得看到妈妈的账单为什么羞愧万分？（3）怎样看待妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法？学生选用适合自己的学习方式，根据问题，自学课文。全班交流，取长补短。引导：（1）对比两份账单，说说心中的感受。（2）体会彼得的“羞愧万分”。教师：小彼得展开账单读了起来，情不自禁地想起了每一天的早晨，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净、舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈。读着读着，想起了。选一个内容写下来，写下当时彼德的想法。这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）。联系课文或结合生活实际来谈。如：谈谈自己协助父母做过什么事，当时自己是怎么想的，怎么做的？四、布置作业做好综合性学习汇报的准备。五、板书设计20*、妈妈的账单懂得回报父母的爱做力所能及的事

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