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小学数学总复习教学浅见

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小学数学总复习教学浅见  小学数学总复习教学浅见  王琴香摘要复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识,所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养,提高考试成绩。Key小学数学总复习计划系统化:G622:A复习是任何学习活动都必不可少的过程,尤其是考试临近,复习更是一个至关重要的环节,直接影响考试成绩。但是,复习课往往因其枯燥无味而令老师头疼,学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单...

小学数学总复习教学浅见
  小学数学总复习教学浅见  王琴香摘要复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识,所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,提升数学素养,提高考试成绩。Key小学数学总复习计划系统化:G622:A复习是任何学习活动都必不可少的过程,尤其是考试临近,复习更是一个至关重要的环节,直接影响考试成绩。但是,复习课往往因其枯燥无味而令老师头疼,学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。因此,上好复习课、掌握好的复习方法成为每个教师必修的基本功。现结合自己复习时的一点做法,谈几点体会。1制定切实可行的复习计划首先,要把握大纲,吃透教材。大纲是复习的依据,教材是复习的蓝本,复习时只有弄清教材中的重点、难点、疑点及各 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 易出错的原因,这样做,复习时才具有针对性、目的性和可行性,收到事半功倍的效果。其次,要全面了解和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生掌握各部分内容的情况。教师努力做到不仅对全班的整体的、宏观的情况要把握,对每个学生存在哪些问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 也要进行分析,然后,针对本班实际情况,结合每个学生的不同问题有的放矢地复习。2自主整理知识,使之系统化教师可先做示范,之后让学生根据自己的学习状况,自主进行知识的整理,并在整理中实施知识的再创造,引导学生进行知识点的罗列。由于每个课题都有着许许多多的知识点,在整理时有些知识在学生头脑中很快就会再现,而有些知识可能被遗忘,因而进行知识点罗列时要引导学生利用回忆再现或看书等手段,全面地搜集出与课题有关的所有知识,准确地搞清楚每一知识点的具体意义,这是进行知识系统化整理的重要基础。当学生搜集出与课题有关的知识点,并明确每个知识点的意义以后,首先重要是要让学生对这些知识点加以整理,实施再创造,而不是通过练习去巩固。也就是要对知识点进行归纳、分类、整合,使知识系统化的过程,这是学生反思学习成果、深化认识的重要环节,要给予学生比较充裕的时间和空间。整理时要完成两项任务:一是将各纵向的知识点有机地联系起来,组成由简单到复杂的结构链;二是把各横向的知识点有效地分化开来,组成一个整体。让学生所学的分散的知识“竖”成线、“横”成块,使之系统化、条理化,帮助学生有效地建构其科学的知识网络,这些形成的“线”和“块”就是学生创新的成果。其间应用的思考方法主要是“分类”、“归纳与概括”等,整理形式,一般采用“树枝图”、 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 、图画等学生所喜愛的形式;整理的结果:力求简单、明确,使人一目了然。3精心设计复习题,进行查漏补缺复习是学生对学习过的内容再现,数学总复习,知识容量多、跨度大、时间长;对学生来说则感到时间紧、内容多、也比较枯燥,难免产生厌烦心理。为此,教师在课堂中要注意精心设计复习题,要注意的是题应以母题考察为主,不出偏题怪题,题量也应适中,进行查漏补缺。要根据学生存在的问题,对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型,让学生反复练习,以强化对薄弱环节的掌握和巩固。切忌面面俱到。这样一方面浪费了大量时间,延误时间,复习不到位;另一方面,学生感到枯燥,难免产生厌烦心理,就会不好好学习,更严重的是学困生就会放弃数学学习。为此,上每一堂课时我们要精心设计复习题,使每一道题要立竿见影,具有代表性。4拓展延伸,逐步整体深化复习除了要重温学过的知识,强化技能外,更重要的是应在原有知识的基础上体现提高与发展,将旧知识进行生发,以培养学生的创新意识,提高他们运用知识解决实际问题的能力。因而,在复习时还要注重对知识创新点的准确把握,围绕知识的创新点,去积极有效地组织练习,强化突出练习的综合性、灵活性和发展性。所谓创新点,即是所复习的知识与生活的实质性联系,与其他相关知识的实质性联系以及先后知识的实质性联系。寻找这些联系的过程是创新的过程,也是拓展深化的过程。在内容上,要结合复习的实际,在知识的“高度”、“宽度”上适当向外拓展延伸;在形式上要以综合性练习、探索性练习、开放性练习、解决问题练习进行呈现。拓展深化时,要以《课程标准》为依托,不可任意提高标准,增加学生学习的困难。5专题复习,加强针对性训练一是重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。在分层导学中,确立优生主要目标——审题万无一失,解题灵活运用,中等生主要目标——细心检查,努力提高,学困生主要目标——基础扎实,确立知识底线。在操作过程中,要求把学生的各种反馈信息分层,并即时归纳整理,确立复习思路复习重点,加强针对性。既重视学生的共同缺陷,又重视个体的差异特点。一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。总之,复习课需要更高的教学艺术,更大的对教学资源的把握能力,需要教师付出更辛勤的劳动,那种传统的罗列知识点、机械训练甚至过度练习为主的复习方式必须加以改革。 -全文完-
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