巨人的花园教案(详)

《巨人的花园》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 本文的教学目的是：知识与技能：结识8个生字：“溢、充、喧、添、训、酷、颊、拆”，会写12个生字“溢、允、墙、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆”，对的读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、容许、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草脆花开、谴责、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、拆除”等词语。过程与措施：有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。能根据课文内容想象画面。情感态度与价值观：明白快乐应当和人们分享，乐意和同窗交流阅读感受。本文教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点是：体会这篇童话故事在体现上的突出特点。第一学时：谈话激趣，导入新课。（5分钟）教师导语：同窗们都读过哪些童话故事？懂得哪些童话角色呢？自己最喜欢哪些呢？能不能和人们分享一下呢？【生自由发言说自己懂得的童话故事。】教师小结：童话的世界很美好，非常吸引人，今天我们也要走进一种童话的世界。让我们一起来学习英国出名童话作家王尔德的作品《巨人的花园》。（板书：巨人的花园）放手阅读，学习生字词。（15分钟）1.师：同窗们先自己自由朗读课文，读的时候要注意文中的生字词，看看能不能自己把它读精确。【生读】2.师：下面我要检查检查看看是不是真的会读了。【在 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 上展示出生字词由学生领读，教师纠正。】【要注意的重点：绿树成阴（阴是前鼻音，绿树成荫也有)凝（后鼻音）视。分析“洋溢”的意思，带入课文中和让学生自己查字典并组词。“覆”和“溢”教写】3.师：下面我们一起来齐读这些生字词。整体感知，仔细研读。（20+25分钟）1.师：学会生生字词读起课文来就更加流利了。同窗们通过预习发现课文提成几种部分呢？【提成巨人回来前和回来后】师：恩，第1、2段是巨人回来前时的花园，这时的花园是什么样子的？【第1-2段一般会找“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”（概括为：美丽、四季分明、风景宜人等等）】师：剧中的这些词都是形容什么的呢？【生：都是描写季节的。】师：那谁还能想到其她的描写季节的词呢？春：春色满园春光明媚春光融融HYPERLINK""春色撩人HYPERLINK""春暖花开HYPERLINK""鸟语花香夏：HYPERLINK""烈日炎炎HYPERLINK""骄阳如火HYPERLINK""炎炎夏日炎阳炙人HYPERLINK""烈日当空秋：秋风送爽秋高气爽金桂飘香冬：白雪皑皑寒风凛冽冰天雪地师：如果你们是那些孩子在这样的花园里面玩耍感觉如何呢？【生：洋溢着欢乐的笑声】师：让我们带着感情再读一读课文第1-2段。2.师：下面课文内容是描写巨人回来后的，我们来按照段落顺序找出，巨人回来后花园是怎么样的。【“不久，北风吼叫，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。······每天狂风大作，雪花飞舞。”“孩子们听到可怕的谴责，纷纷逃窜。与此同步，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。”（概括为：荒芜）花园里草翠盛开，有序到孩子在欢乐地游戏，她们是从围墙的破损处进来的。等】师：恩，刚刚找出的这一句是孩子们偷偷进来的时候花园里的变化，那这些孩子们进来的时候，巨人对她们做了什么，说了什么呢？【斥责她们，“还容易才盼来春天，你们又胡闹。滚出去！】师：课文中尚有无巨人斥责小朋友的话呢？“谁容许你们到这儿来玩的！滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂，你赶紧滚出去！”师：  这三句话什么地方相似?【生：均有“滚出去”三个字，都是感慨号】师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?【生：独自享有花园的美景，不让孩子们享有快乐】师：联系上下文想象一下，巨人每一次谴责孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情如何?  【生：气愤】（20分钟，第一学时结束）（板书）巨人的花园回来前：（1-2）美丽欢乐荒芜滚出去回来后：（3-11）第二学时：师：让我们来回忆下上节课学过的内容。（5分钟）【读字词，回忆上节课讲过的课文构造。】整体感知，仔细研读。（接上节课，25分钟）师：上节课我们学到了第7段，目前我们来看第八段，有感情地读一遍。【生读】1.重点分析“小男孩没有拔腿就拍，却用它那会说话的眼睛凝视巨人。”师：在这句话中，小男孩那会说话的眼睛，想对巨人说什么呢？【“凝视”是指聚精会神地看，小男孩在文中是一种奇异的人物——她一伸手，桃树立即绽出绿芽，开出美丽的花朵。是她使巨人幡然醒悟，她用眼睛专注看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。】2.分析“不知怎么，巨人看着她的眼神，心里感到火辣辣的。”师：巨人看着小男孩的时候，她在想什么，为什么会火辣辣？你什么时候会感到火辣辣？【想到自己此前犯的错误，赶走小朋友很愧疚，觉得自己做错了。】3.师：课文中说这个神奇的小男孩，在树下一伸手，桃树立即绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”那她如果在其她东西上一伸手又会有什么变化呢？【在ppt上给出提示：】小男孩在凋落的鲜花上一伸手，（花瓣立即变的鲜艳，散发出迷人的香味）；在覆盖的冰雪上一伸手，（冰雪立即融化了，露出底下嫩绿的枝芽）。4.师：读一读课文最后一部分，9—11段，找一找巨人做了什么。【拆围墙，让小朋友进来玩】师：恩，此时的巨人已经醒悟了，拆掉了围墙，那此时的花园变得怎么样了？（是孩子们的乐园，感觉很幸福）重点分析“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”师：在第九段中巨人说到，噢，是这样回事呀！唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！唤来寒冬的是任性冷酷的心，那如果要唤来春天需要如何的心呢？【唤回“春天”需要_______的心。（宽容、友善、热情、温暖）】师：课本第43页上有一种黄色的对话框，里面有一句话：“我懂得春天有回到花园来的因素了。”有谁懂得这个因素是什么？【由于她明白了美丽的花园是要和她人一起分享的，要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。】5.师：分析完了文章的内容，我们来看一看这篇课文是怎么来写的，人们来看看，分别写了回来前，回来后，醒悟前，醒悟后，这样是一种如何的写法呢？【(对比）通过巨人砌墙前后花园的变化、巨人语言变化这些重点句段的对比，感受到对比这一写法能让童话呈现跌宕起伏的故事情节，更加引人入胜。】四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 升华，拓展延伸（15分钟）1.师：学完了这篇课文，人们有有什么体会呢？能不能和同窗们分享一下？【学到了好东西要和人们一起分享，不自私等等】师：“是啊！和人们一起分享的快乐才是真正的快乐。瞧！巨人和孩子们生活得多么幸福啊。【展示花园的图片】2.师：你们能向人们描述这幅幸福的图画吗？我们一起来读一读课文的最后一段，读的时候脑子里想一想目前的花园又是怎么样的呢？里面会有什么呢？师：这是故事 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 部分结尾，目前的花园里面布满了生机，我们想象的花园和它同样吗？原文部分结尾：冬天的一种上午，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。目前她已不讨厌冬天了，由于她心里明白这只但是是让春天打个吨，让花儿们歇口气罢了。　　忽然，她惊讶地揉揉眼，定睛HYPERLINK""看了又看。眼前的景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵树上开满了逗人爱慕的白花，满树的枝条金光闪闪，枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别爱慕的那个小男孩。【学生自己展开联想，把自己想象到的花园的景色和人们分享。】巨人的花园回来前：（1-2）美丽。笑声。对醒悟前：荒芜。滚出去。回来后：（3-11）醒悟后：乐园。幸福。比