古代诗文阅读

与古人对话撷取语言的精华古代诗文阅读1、文言文阅读2、古代诗歌鉴赏3、默写常见的名句名篇古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文1、识记A默写常见的名句名篇2、理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）概括作者在文中的观点态度4、鉴赏 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度文言文阅读考纲要求一、理解B1、理解常见文言实词在文中的含义2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3、理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4、理解并翻译文中的句子二、分析综合C1、筛选文中的信息2、归纳内容要点，概括中心意思3、析概括作者在文中的观点态度考纲要求掌握的120个文言实词爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐考纲要求掌握的18个文言虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之考情瞭望：1、选文体裁多样，主题积极，内容相对陌生。课标全国卷近两年还是以人物传记为主。2、设题形式固定，但更突出能力考查。3、翻译题仍是重点，注重不同的句式和用法。本节课的教学目标：1、了解大纲要求，做到心中有数。2、明确复习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，科学安排复习。3、归纳知识要点，建立知识框架。4、结合课文内容，体会“以本为本”。考点展示：通假字文古今异义词言一词多义文词类活用知特殊句式识偏义复词兼词与现代汉语不同的句式和用法判断句宾语前置句省略句定语后置倒装句介词结构后置式被动句主谓倒装固定句式与现代汉语不同的用法词类活用1、名词的活用名词活用为动词、名词作状语、名词的使动用法、名词的意动用法、名词的为动用法2、动词的活用动词活用为名词、动词的使动用法、动词作状语、动词的为动用法3、形容词的活用形容词活用为名词、形容词的意动用法、形容词活用为一般动词、形容词的使动用法、形容词的为动用法兼词：诸：处在句中，相当于“之+于”，处在句尾，相当于“之+乎”。焉：处在句尾，相当于“于+之”。耳：处在句尾，相当于“而+已”。盍：处在动词前，相当于“何+不”。叵：处在动词前，相当于“不+可”。旃：处在句尾，相当于“之+焉”。文言文翻译1、抓住一个根本——课本2、明确两个原则——“整体性”原则和“直译为主，意译为辅”的原则3、把握三个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ——信、达、雅4、解决四个关键——一词多义、古今异义词、词类活用和特殊句式5、牢记五个步骤——读、审、切、连、誊6、运用六种方法——对、换、留、补、删、调关于五个步骤和六种方法五个步骤：1、读，即用心阅读原句，感知句子大意。2、审，即审清句中重要的语法现象，包括通假字、古今异义词、一词多义、活用现象和特殊句式。3、切，将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后用下边的六种方法逐一地加以解释。4、连，按照现代汉语的习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。5、誊，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷上。关于六个方法，特别强调其中的“换”“换”可包括以下内容：1、把不能使用“对”的古义词替换成现代汉语的词语，词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。2、套用固定格式。3、转词意译。4、繁笔简合。5、语意分承。学习方法1、紧扣课本，认真梳理各类文言知识。2、熟读课文及各类文言知识，加强识记相关内容。3、专项训练与综合训练相结合，促进“知——能”转化。4、善于总结、归纳和整合。以《廉颇蔺相如列传》的前五段为例，看如何“以本为本”落实文言知识。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。　　赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。　　宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”　　于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。一、特殊句式1、判断句廉颇者，赵之良将也。臣窃以为其人勇士2、被动句欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺而君幸于赵王廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。3、省略句王问：“何以知之？”（缪贤）对曰：“臣尝有罪，……臣尝从大王与燕王会（于）境上今君乃亡（于）赵走（于）燕4、固定句式王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”5、倒装句（1）、状语后置句以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君（2）、定语后置句求人可使报秦者【蚓无爪牙之利，筋骨之强】（3）、宾语前置句何以知之君何以知燕王二、词类活用宁许以负秦曲负：动词的使动用法使……承担臣请完璧归赵完：形容词的使动用法使……完好无缺赵王于是遂遣相如奉璧西入秦西：名词作状语向西三、通假字秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？“不”通“否”，表疑问语气。四、古今异义词拜：授予官职今义：下跪叩头；祝贺患：忧虑，担心今义：灾祸、害病走：跑今义：步行势必：两个词，“形势”+“一定”今义：副词，根据形势推测必然会怎样。五、重要实词破：打败；攻下；攻克。取：夺取。为：担任，做。拜：授予官职。遗：送给。易：交换。六、一词多义而君幸于赵王宠幸使人遗赵王书派幸则幸得脱矣侥幸使大王亦幸赦臣幸好宜可使　出使以勇气闻于诸侯凭以愿以十五城请易璧用，拿宁许以负秦曲连词，表目的，相当于“来”大破之代词，代“齐”之欲勿予，即患秦兵之来主谓之间，取消句子独立性，可不译作业：1、完成对本课其余内容的文言知识梳理工作。2、本周梳理出《鸿门宴》、《师说》和《苏武传》这三篇文章的文言知识。3、自己先试着归纳出宾语前置、判断句和被动句的各种类型，并且举出典型例句。附：重点抓10篇：《烛之武退秦师》（《左传》）《荆轲刺秦王》（《战国策》）《鸿门宴》（司马迁）《游褒禅山记》（王安石）《劝学》（《荀子》）《过秦论》（贾谊）《师说》（韩愈）《廉颇蔺相如列传》（司马迁）《苏武传》（班固）《张衡传》（范晔）《廉颇蔺相如列传》文言知识梳理一、通假字1.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。　　　2.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。　　3.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。4.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。5.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。二、一词多义负　　①秦贪，负其强(依仗，凭借)　　②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)　③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）　　④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）　　⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使　　①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）　　②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）　　③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）　　引　　①引赵使者蔺相如（引见，宴请）②左右或欲引相如去（拉）　　③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）徒　　①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳；徒以吾两人在也（只，只不过）　幸　　①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）　　②而君幸于赵王（被...宠幸）　　③则幸得脱矣(侥幸)　以　　①以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（凭借）　　②愿以十五城请易璧（用，拿）　　③严大国之威以修敬也（来，连词）　　④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）　　⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也；徒以吾两人在也（因为）　　⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”)　　⑦赵王以为贤大夫（把……）　欢　　①逆强秦之欢(欢心)　　②绝秦赵之欢(交情)　因　　①相如因持璧却立(于是就)　　②因宾客至蔺相如门谢罪(通过)　　③不如因而厚遇之（趁此，由此）　　④秦王因曰（于是就）　传　　①廉颇蔺相如列传（一种文体）　　②舍相如广成传（传舍，宾馆）　　③传以示美人及左右（传递）　　④和氏璧天下所共传宝也（传颂）　书　　①拜书送于庭（国书）　　②秦御史前书曰(写)　　乃　　①今君乃亡赵走燕(却，竟然)　　②臣乃敢上璧(才)　　③乃使其从者衣褐----就三、古今异义①拜为上卿（拜：古义指授予官职;任命。今义指下跪叩头；祝贺）　②窃计欲亡走燕（窃：古义私下里今义指偷东西走：古义指逃走今义指走路）③欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指虑，担心。今义指害病；灾祸）④传以示美人及左右（美人：姬妾今义：美女）⑤请指示王（指示：古义指给……看。今义指上对下指导、命令）⑥布衣之交（布衣：古义指平民。今义指麻布衣服）⑦指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前）⑧秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（约束：古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。）　　⑨明年复攻赵（明年：古义指第二年今义指（将来的）明年）　于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。今义指向前发展进步）①①左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。今义指左和右两方面）①②请以咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日）①③宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）①④臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）　　（亲戚：古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）①⑤鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视）　　四、词类活用a.名词作动词：　　①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）　②左右欲刃相如（刃，用刀杀）　　③乃使从者衣褐（衣，穿）　　④怀其璧（怀，怀揣着）　　⑤蔺相如前曰（前，走上前）　　⑥臣乃敢上璧（上，献上）　　⑦请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼）　　⑧臣语曰(语,告诉)　　⑨于是相如前进缶（前：走上前）　　⑩赵王鼓瑟（鼓：弹奏）　　①①秦王与群臣相视而嘻（嘻：苦笑声）　b.名词作状语：　　①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上）　　②故令人持璧归，间至赵矣（间，表示“至”的方式，从小路）　　③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西）　　④乃前曰(前,，方位名词做状语，向前)　　⑤怒发上冲冠（上：向上）　　⑥乃辞谢（辞：用委婉的言辞）c.使动用法：　　①完璧归赵（完，使……完整）　　②秦王恐其破璧（破，使……破碎）　　③宁许以负秦曲（负，使……承担）　　④毕礼而归之（归，使……回去）　　⑤归璧与赵（归：使……归）　d.意动用法：①且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻）　　②吾羞，不忍为之下（羞：以……为羞耻）　　e.形容词作动词：　　①严大国之威以修敬也（敬，尊重）　　②不知将军宽之至此也（宽，宽容）　　③大王必欲急臣（急，逼迫）f.形容词作名词：　　①而绝秦赵之欢（欢，友好关系）　　②宁许以负秦曲(曲,理亏之责)　g.形容词的意动用法先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后）　h.动词作名词：　　未尝有坚明约束者也（约束，盟约）五、特殊句式a.判断句：（常见句型：……者……也，……也）　　①廉颇者，赵之良将也（翻译：廉颇，是赵国的良将。）　　②和氏璧，天下共传宝也　　③蔺相如者，赵人也　　④为赵宦者令缪贤舍人　　⑤我为赵将　　⑥何者？严大国之威以修敬也⑦臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也⑧强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也　　⑨吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也　　b.被动句：　　①而君幸于赵王“于”字表被动（翻译：而您被赵王宠幸）　　②秦城恐不可得，徒见欺“见”字表被动　　③臣诚恐见欺于王而负赵“见……于”被动　　④使不辱于诸侯“于”字表被动　c.倒装句：①宾语前置：1、何以知之（以何知之）　　2、君何以知燕王（君以何知燕王）　②定语后置：1、求人可使报秦者,未得（求可使报秦者人）　③介宾结构后置：1、拜送书于庭（于庭拜送书）　　2、以勇气闻于诸侯（以勇气于诸侯闻）　　3、故燕王欲结于君（故燕王欲于君结）　　4、臣头今与壁俱碎于柱矣(臣头今与壁于柱俱碎矣)　　5、设九宾于廷(于廷设九宾)　　6、会于西河外渑池（于西河外渑池会）　　d.省略句：　　1、传（之）以（之）示美人及左右。　　2、今君乃亡（于）赵走（于）燕。　3、遂与秦王会（于）渑池。　　4、（缪贤）对曰：“臣尝有罪……”　　5、不如因厚遇之，使（之）归赵　　6、相如既归，赵王以（之）为贤大夫