打造高效课堂我们一直在努力为深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革，打造优质高效的常态课堂，深入推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据教体局中心校的要求，现就在我校开展首届教师“高效课堂”达标活动的思路和做法汇报如下:明确一个目的_____全力打造常态高效课堂提高教学质量.突出一个重点____课堂重点环节.实施两翼齐飞_____(1)以五本为载体促使教师专业化成长,提高教师基本素质.(2)熟练掌握运用城关镇各年段各学科的教学模式,此项工作我们将分五个阶段实施:1.动员学习,11月7日上午,我校和手拉手牛庄小学全体教师一起举行了课改
总结
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和打造高效课堂启动仪式,对我校两年来在中心校的引领下开展新课程.新课堂教学改革情况进行了全面总结.学习了教育局关于开展首届教师高效课堂达标活动的实施方案和关于进一步深化惜时增效轻负高效改革打造高效课堂工作的指导意见,学习了我校构建高效课堂实施方案和基本标准,制订了高效课堂达标活动行事历和评价表,在此基础上,各位教师也根据以上内容制订了所教学课的打造高效课堂的计划,在思想上与上级保持高度一致,在行动上努力打造高效课堂,全面提高教学质量.2走出去请进来在认真实施城关教学模式的同时我校在中考后将组织不同科目的教学骨干和学科带头人到西峡县学习他们先进的模式实施情况,取得真经,回来后再结合我校实际情况与我们的模式再次融合,全校推广.3．骨干引领师范带动学校通过组织高效课堂教学能手和教学骨干上示范引领课,示范解说教材,解说教学模式和新方法,培养一大批教育教学工作的中坚力量，推动学校可持续发展水平。继续开展五同两课活动,五同即同说一节课,同备一节课,同讲一节课,同反思一节课,同评一节课.两课,先指定骨干教师上引领课,其他老师指定上同样内容的展示课,最后大家集体评议,促使各位教师教学能力共同提升,进一步增强全体任课教师对教学新策略的实施与运用的意识，让课堂教学实现最高效率和最大效益。4自我达标全体教师认真研读灵宝市高效课堂基本标准.基本形态和基本教学过程的要求自我认定,对照要求结合我校高效课堂评价表以教研组为单位进行自我达标活动教师自我认定“高效课堂”达标后，向学校申请校级达标评审。5全面铺开校级达标在全校范围里进行不同年段不同学科的达标活动,不让课改留死角,”高效课堂”校级达标评审，在教师自我达标开始一个月之后进行。校级达标活动，由我校成立的“高效课堂”校级达标评审小组，按照市教研室制订的“高效课堂”评价标准和学校制订的校级达标
活动方案
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，对自评达标的教师，逐人进行校级达标评审。校级达标评审小组成员由学校业务副校长、教务主任、教科室主任以及各学科教研组长和骨干教师组成。按“高效课堂”待达标教师（占20％）、达标教师（占50％）、教学能手（占20％）、教学标兵（占10％）四个等级，对全校任课教师作出校级达标评价。评价方式为：随机听课、抽查常规教学和教研教改情况以及组织学生代表评价，综合评审后作出评价。对于评价为“待达标”等级的教师，学校要对其提出限期达标的目标任务，教师本人要制订并落实达标措施。努力促使其课堂教学模式的尽快转型与教改目标达成意识的不断增强,增取早日达标.从抓牢抓实课题立项申报与研究入手，努力将校本科研与教学实践紧密结合，促进全体任课教师自我创新与自我突破能力的专业水平不断提升提高教师素质,本期灵宝市共申报省级课题81项,批准立项得为15项,小学批准了3项.我校申报的<<小学语文教师专业化成长的研究>>经过河南省基础教育教研室专家鉴定荣幸的被批准立项,立项编号为L0902122042,课题研究的主要内容为”五本”:教学日记本,读书笔记本,活页教案本,作业批改记录本,听课记录本.学校对实验教师大开绿灯,为他们免费征订了许多有关的报刊杂志,实验教师信心十足,并要求每位教师从解决实际问题出发,设计问题解决方案,在研究过程中,根据工作实际进展不断修改调整,把教师自身的素质与研究活动有效展开结合起来,并把其同步跟进研究情况作为教师专业成长的一项重要内容列入考核项目,提高教师素质为打造高效课堂打下坚实的师资基础.深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我学校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。西华小学2009年11月
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