两只小狮子杨媚教案

教学过程（第二课时）教师活动教学环节学生活动设计意图一.导入复习导入：师:孩子们,今天我们接着学习<两只小狮子>,不过呀,之前学习过的生字宝宝和我说了,课前要先考考大家,看你们还认不认识他们.我们来迎接挑战吧,火车开到哪一组复习词语:狮子整天练习打滚扑过去咬人辛苦懒洋洋吞下将来靠背应该师:看到孩子们读生字这么顺畅,杨老师真为你们高兴.生字宝宝们也乖乖的回到了课文当中.读词语复习学习过的生字二/学习第一二自然段(一)自由读课文,找出两只小狮子的特点师:狮子妈妈生下了两只小狮子,可是啊,这两只小狮子有很大的不同.到底有什么不同呢,请你翻开出自由朗读课文的第一和第二自然段,找出答案.师:请你来说说师:你从哪里看出来(二)指导朗读1.感受小狮子的勤劳师:你能通过你的朗读,让大家感受到这只小狮子的勤劳吗?师:是啊,吃过早饭,勤劳的它就在那里练习_滚/扑.撕.咬吃过中饭,它接着在练习-吃过晚饭,它继续练习-师:请你来夸夸这它吧师:孩子们带着对这只小狮子勤劳的赞扬之情我们一起来读一读这句话.(一只小狮子整天练习滚.扑.撕.咬,非常刻苦)(三)语言训练师:当这只小狮子在刻苦的练习的时候,看看,它的兄弟在干什么生:懒洋洋地晒太阳师:读的更懒洋洋一点师:你会模仿这个句型来说话吗懒洋洋地_——————慢吞吞地——————兴冲冲地——————师：你真聪明。师：现在我们大家一起把第一二自然段读一遍开放导入，学习新课1.读课文，回答问题。2.按要求回答问题。从课外回归到 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本上，并抛出问题，让学生学会开放性思维。三、学习第三到第六自然段（一）读课文师：这只小狮子实在太懒了，旁边的小树都看不下去了，小树和懒识字之间展开了一段对话。现在请大家大声地，自由地朗读第三到第六自然段，把懒狮子的话用横线画出来，小树的话用波浪线画出来。师：看看，大屏幕，你找的和我的是一样的吗，一样的举手。（二）指导朗读1/你怎么不学点儿本领?(指导儿化音和疑问语气)师:请你来读读小树的这句话师:我听到了你这棵小树有点以后,如果把读出儿化音会更好,听老师读.师:请你来读,(你真棒,孩子们学着她的语气读一读)2/我才不去吃那苦头呢.(读出慢和懒)师:你来当当这头懒狮子吧师:懒狮子抬起头来,慢吞吞地说师:小狮子可能比你还慢一点哦师:你又懒又慢地读一遍师:对啊,眼前就是一只活灵活现的懒狮子呀,大家一起读3/那你以后怎样生活呢?(引导读出疑问的语气)师:小树接着说,你读师:是啊,小树疑惑的说起4/我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!师:一二大组来读一读这句话师:孩子们,懒狮子说这句话的时候,心情是怎样的师:得意,请你得意地读一读;自豪,请你自豪地读一读.师:得意的懒狮子们大家读一读.(三)点4个学生师范读师:现在老师请4个孩子分别来读一读这四句话师:你们的朗读讲这只懒狮子和小树展现的淋漓尽致.(四)小组合作1、老师提要求师:现在我们来小组合作,仿照刚刚这四个孩子的朗读,没人读一句.等会杨老师会请最认真,速度也最快的小组上来汇报 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演.小组合作.2、学生小组交流3、汇报请88组来汇报，其他孩子认真听，等会我们来评一评谁读得最好4、点评师：再请一个组上来汇报。师：瞧，你们的朗读一次比一次有进步了。探究学习，了解另一只狮子懒惰的原因1.读句子，回答问题。2.小组长组织组员按要求进行合作学习。全班一起交流汇报。师生合作、生生互动、体验探究，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。四、学习第七自然段师：瞧，他们的对话被狮子妈妈听到了，于是狮子妈妈教育了懒狮子。师：一二大组的孩子来当当狮子妈妈，三四大组认真听。师：孩子们，此时的狮子妈妈应该是怎样的心情师：生气、有耐心、严格师：三四大组的孩子来试试看师：从狮子妈妈的话中，你们明白了什么道理呢？师：是啊，只有自己从小就好好努力以后才会有成就。正如我们之前学习过的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一年之计在于春，一日之计在于晨师：我们再来读读狮子妈妈的话拓展思维，升华认识（开放延伸）1.生朗读课文。2.展开想象，续说 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。拓展思路，练习说话。抓住学生的思路，引导其理解狮子妈妈的话的含义，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。六、拓展孩子们，小狮子听了妈妈的话以后会怎么说怎么做呢，请大家一起来续编这个故事吧。学以致用，合观察比较。练习书写。3.书写评价。培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书【板书设计】27、两只小狮子勤狮子：整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦懒狮子：懒洋洋地晒太阳什么也不干27、《两只小狮子》主备：杨媚【教材简析】《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋每天练习生活的本领；另外一只小狮子却认为凭着自己父母的本领和地位就可以生活得很好了，于是每天都是懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。对于 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的孩子来说，文字毕竟不是直观的，他们能感受到两只小狮子的区别，并有足够的想象力，但对狮子妈妈的话所表达出的对小狮子的希望、期待以及文字背后隐藏的深刻寓意缺乏体验。因此，让学生感受两只小狮子的勤与懒，通过三次对比，层层推进，在孩子脑海中渗透了感性认识“怎样才能做一只真正的狮子。”而后再由狮子过渡到自己，真切体会到“从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。”【设计理念】低年级以识字为主，故设计本课第一课时以识字为重点、写字，为阅读教学扫除阅读障碍，突出低年级的语文教学重点。加上学生的注意力持久性较差，所以在识字的各个环节有机渗透相关游戏，既能巩固学习效果，又能激发学生更大热情投入到学习中去，使之保持高昂的学习兴趣。第二课时则以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，通过师生合作、生生互动、体验探究，抓住重点词、句品读体会懒狮子不肯苦学本领的原因，突出了本课教学的重点。通过续说故事，引导学生理解狮子妈妈的话的含义，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。【教学目标】1．读课文，让学生认识本课的11个生字，会写“练、习”等6个生字。激发识字写字愿望。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句和疑问句，了解懒狮子偷懒的原因。3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4．让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义，有从小刻苦学习、自食其力的愿望。【教学重点】1、认字和写字。2、通过朗读，了解懒狮子偷懒的原因。【教学难点】1、在读中感悟狮子妈妈的话的含义。2、有从小刻苦学习、自食其力的愿望。【课前准备】1、生字词语卡片。2、课件【课时安排】2课时【前置性作业】一：读。（大声朗读课文2遍）二：标。（标出文章自然段序号，给生字条生字标上拼音）三：圈。（圈出文中生字，带上拼音读准字音）四：说。（说说记字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ）五、问。（在疑问处标“？”）教学过程（第一课时）教师活动教学环节学生活动设计意图1、 小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？2、 说说你对狮子的了解？3、 那今天我们要学习《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？4、出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。激发兴趣，谈话导入1.把自己对“辛巴”对狮子的了解说出来。2.齐读课题。3.生想办法识记“狮”。小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。1、 学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助拼音朋友，多读几遍。想一想：课文向我们介绍了两只怎样的狮子？过渡：我们想把课文读好，就要读准课文的生字。2、小组合作，检测学习生字（1）出示小组合作学习单小组合作学习单学习内容：识记生字条中14个生字学习要求：1．小组内成员自主认读识记生字。2．小组内合作学习生字：不会的请教小老师。3．小组长组织检测生字认读。4．汇报员汇报小组的学习收获和存在的问题。（教师口述温馨提示：1.认真倾听，当组内成员遇到不会读的生字或读不准字音时，组长或组内其他成员发现后应及时提醒或给予帮助。2.学习时间5分钟。）2．小组内学习生字，教师相机指导。3．根据合作学习反馈情况有重点地学习生字预设：难读准的字：整、洋、将、应（后鼻音）狮、（翘舌音）难记住的字：A.根据形旁识字。如，狮、咬、洋B.编儿歌、字谜识字。如：“一口吞下天”（吞）C.做动作。如：滚、扑、咬。初读课文，感知内容，认识生字1.读课文。2.小组长组织小组成员按要求进行学习。3.小组汇报交流：各组汇报员汇报合作学习生字情况。4.跟着老师或同学重点学习部分难读字和难记字。熟悉生字所处的环境根据小组学习情况，以学定教，会认的生字不教，不会的重点教。1.游戏巩固：踩地雷、摘水果、开火车读生字词语。2.字宝宝回到课文里了，你们还认识他们吗？赶快读读课文吧，注意把字音读准，句子读通顺。多种方式，巩固生字1.学生按游戏要求认读生字。2.朗读课文。在游戏中复现本课生字，优化学生的学习心态，提高生字的呈现率，调动学生识字的积极性，激发识字兴趣。同时通过多种形式的练习突破生字中的难点，巩固生字学习效果，提高课堂识字效率。过渡：同学生认识的字可真多，现在看看谁的眼睛最闪亮。1．出示“我会写”的“练、习、苦、非”4个生字，生观察生字在田字格中的位置，并说说观察结果。（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。（2）“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。（3）“苦”字中间一横要长。（4）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。2．老师根据学生观察所得，范写生字，重点指导“练、非”两个字。3．生描红、练写。4．展示学生书写的情况。引导观察，指导书写1.读生字。2.观察发现生字特点和大家交流。3.练写生字。4.点评书写。培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用）1．练写生字，要求写正确、写美观。2．正确、流利地朗读课文。作业设计练写生字。按要求朗读课文，自我评价。及时巩固生字的认写