Revisedat2pmonDecember25,2020.全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案2019年3月全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题1小题,20分)31.【答题要点】优点:
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的使用能够将教材内容生动活泼地呈现在学生面前,使静态、枯燥的语言
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变得直观、具体,富有感染力,从而调动学生深入学习的积极性,激发学生的学习兴趣;PPT的使用可以丰富教学内容和形式,提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境,使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。问题:使用PPT有时候会本末倒置,分散学生的注意力,比如学生的注意力可能被一张漂亮的图案等吸引,在一定程度上反而造成了相反的效果。使用PPT时在一定程度上增加了教师的工作量,即制作PPT,并且一味地追求使用PPT有时会使教师忽略课程的重点和难点。建议:教师在使用PPT时,要注意目的性、恰当性、合理性,PPT的使用不能替代师生课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。教师应当有针对性地选择课型,在制作PPT时不要忽视可见的内容和对知识点的重视。三、教学情境分析题(本大题1小题,30分)32.【答题要点】(1)该教师采用的评价属于质性评价范畴下的
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现性评价。(2)该评价表主要作用有:第一、克服了传统学业测验的弊端,实现多元化评价;第二、有助于发挥学生学习主体性;第三、有助于教师关注学生对知识的综合运用能力。(3)改进措施有:第一、增加评价维度并且细化每个维度的评价标准以增加其效度;第二、将“笑脸”改为具体的评价语言;第三、增加评价主体。评价主体不仅是教师,还可以是学生甚至家长。四、教学设计题(本大题1小题,40分)33.【答题要点】Teachingtype:ReadingclassTeachingcontents:Thislessonisfromseniorhighschool,anditmainlytalksaboutthelifeofMarkTwain.Beforebecomingawriter,MarkTwaintrieddifferentjobsandwenttodifferentplaces,whichlaidagoodfoundationforMarkTwain’swritingcareer.TeachingObjectives:(1)Knowledgeobjectives①StudentsareabletoknowtheexperiencesofMarkTwainbeforehebecameawriter.(2)Abilityobjectives:①StudentsareabletoexpressthejourneyoftheMarkTwain.②StudentsareabletofindthedifferentplacesTwainwenttoanddifferentworkshedid.(3)Emotionalobjectives:①StudentsareabletolearnmoreaboutthefamousAmericanwriter-----MarkTwainTeachingkeyanddifficultpoints:TeachingKeypoint:StudentscanfindthelifeexperiencesofMarkTwainthroughreading.TeachingDifficultpoint:StudentscanretellthestoryofMarkTwainintheirownwords.TeachingProcedures:Step1:Pre-reading(6minutes)IntroduceMarkTwaintostudentsthroughpicturesandtellstudentsthelifeandtheworksofMarkTwain.(Justification:TheintroductionofMarkTwainwillhelpstudentsknowmoreaboutMarkTwain,whichlaidagoodfoundationfornextstep.)Step2:While-reading(9minutes)1.Askstudentstoanswerthequestion:wheredidthename“MarkTwain”comefrom.2.Askstudentstofinishthechartafterreadingthe2ndparagraph.(Justification:StudentswillhaveabetterunderstandingtothelifeexperiencesofMarkTwain,andtheirlogicalthinkingwillbegreatlyimproved.)Step3:Post-reading(5minutes)1.Retellthepassageaccordingtothechartabove.2.DiscusstheirfeelingtoMarkTwainafterreadingthispassage.(Justification:Retellingwillimprovestudent’sspeakingability.DiscussingtheirfeelingwillhelpstudentstobuilduptheinterestinEnglishlearningandlearnsomequalitiesfromMarkTwain.)