扬中市第二高级中学高一化学备课组备课时间：2013.9.241.2.1物质的分离及提纯一、教学目标1.初步学会过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作，初步学会设计简单的实验
方案
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。2.初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离
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对物质进行分离的实验方法。3.结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。二、教学重点及难点：分离物质等基本实验技能；设计简单的实验方案。三、学习过程【情景导入】生活中物质分离和提纯的事例图片：淘米、晒衣服、吸铁石吸铁屑使之与沙子分离、胶体净水等。这些事例之间有没有什么共同点呢？【温故知新】分离和提纯的区别：分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体。提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去。初中阶段我们学习过的物质的分离方法有：、、。1、原理：利用物质的差异，将液体和分离开来。实验玻璃仪器：、、。注意事项：贴，低，靠。2、原理：利用的方法，使溶液中不断挥发而析出（晶体）的过程。实验主要仪器：、、。操作注意事项：１）蒸发皿中的液体不能超过其容积的。２）蒸发过程中必须用不断搅拌，防止局部温度过高而使。３）当出现时，应停止加热用蒸干。４）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上。【交流与展示】P18实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气，从反应后的]KCl和MnO2的混合物中分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案。方案：3、结晶：（冷却热饱和溶液法）结晶（冷却热饱和溶液法）是分离和提纯混合物的一种方法。它适用于物质的混合物，且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化，而另一种物质溶解度受温度影响变化的混合物的分离和提纯。【交流与展示】现有KCl和KNO3的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10﹪，请设计实验方案提纯KNO3。可参照两种物质的溶解度曲线，利用溶解、结晶的方法分离，我们来看书本上第18页图1-11KCl和KNO3的溶解度曲线，从中我们可以发现什么？方案：【合作学习】新的分离方法萃取和分液【实验探究】在两支试管中各加入2~3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1ml四氯化碳，振荡、静置。现象：[:]观察与思考：溴水的颜色：，溴在CCl4中的颜色，结论：溴在CCl4中比在水中的溶解度。萃取——利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法称为萃取。1）萃取剂的选择条件：Ⅰ、萃取剂与原溶剂不、不；Ⅱ、溶质在萃取剂中有的溶解度Ⅲ、溶质与萃取剂不发生任何反应2）分液：分离互不相溶的液体操作注意：Ⅰ、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；[来源:Zxxk.Com]Ⅱ、分液时保持漏斗内与大气压一致；Ⅲ、下层溶液出，上层溶液出。萃取与分液通常在中进行，如何使用该仪器：[来源:另外还需的仪器有：。2、蒸馏[来源:Z.xx.k.Com]观察与思考：P20蒸馏——将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体的操作过程。实验主要仪器：。注意事项：1）温度计水银球处于处，全程严格控制好温度2）溶液体积不超过烧瓶体积，投放（防止暴沸）３）先，再，水；4）刚开始收集到的馏分应弃去；5）结束时先，再【课堂小结】注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。分离提纯方法适用范围实例过滤结晶与重结晶萃取分液蒸馏（分馏）[来源:学*科*网Z*X*X*K]【拓展提高】1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（）A、氧化铜、木炭B、碳酸钙、氯化钠C、硝酸钾、氯化钠D、乙醇、水2、用于分离或提纯物质的已学方法有：A．萃取B．分液C．过滤D．加热分解E．蒸发F．蒸馏下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最适?（把选用方法的标号填入括号内）（1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的Ca（OH）2颗粒（）（2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（）（5）用自来水制取医用蒸馏水（）（3）除去酒精中溶解的微量食盐（）（6）除去氧化钙中的碳酸钙（）（4）把溴水中的溴提取出来（）（7）分离柴油和水的混合物（）4、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液（2）酒精和水的混合溶液（3）氯化钠和单质溴的溶液以上混合溶液分离的方法依次是、、。
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