13朱德的扁担导学案

13、朱德的扁担教学内容朱德的扁担共课时数2课型新授第几课时1教学目标1．正确读写本课的前五个生字，理解由生字组成的词语。2．能够正确、流利地朗读课文。教学重难点1．学习生字新词。2．朗读课文，感知内容。教学资源多媒体预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：借助 拼音 带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载 ，初读课文1．标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。2.把词语读给小组内的小朋友听。3．小组汇报交流。4、快速默读课文，用自己的话简单说说课文写了一件什么事。5、交流课文主要内容。活动二：学习第一小节1．组内读第一小节2.讨论：读了第一小节，你还知道了什么？3、小组内练习读好处境的危险。4、展示活动三：学写生字1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。一、导入解 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。1、在中国军事博物馆里，珍藏着许多宝贝。今天，老师就给大家带来了一件（出示扁担图）看，这是什么？（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：扁担）（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担水”、“一担粮食”。2、挑粮食的扁担不是很普通吗？怎么会成为宝贝，藏在博物馆里呢？请你再仔细看一看，这根扁担有什么特别的地方？（1）上面写着三个字“朱德记”，（板书：朱德）读“朱德”。（2）听说过朱德吗？他是中国十大元帅之一，为新中国的成立立下了汗马功劳。（出示朱德图）瞧，他就是朱德，多么威风！3、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？（板书：的）这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。(1)齐读课题。(2)点拨：这根扁担可不是别人的，是朱德的。突出“朱德”，再读课题。二、初读课文1、范读课文。2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。3、认读词语（先开火车，后齐读）。（1）毛泽东毛泽东同志朱德朱德同志（2）粮食生产粮食储备粮食（3）坚守围攻井冈山粉碎敌人山高路陡翻山越岭（4）劝他并写上朱德记4、快速默读课文，用自己的话简单说说课文写了一件什么事。5、交流课文主要内容。三、学习第一小节。过渡：1927年，那是战火纷飞的年代。毛泽东在井冈山建立了第一个革命根据地，（板画“红旗”）1928年，朱德同志带领队伍也来到井冈山，（板画“红旗”）这两支队伍合在了一起，（把两面红旗合在一起，板画一面大红旗）胜利“会师”，不久就成立了“红军”。1、谁来读一读第一节？2、读了第一小节，你还知道了什么？红军在山上，山下不远处就是敌人。（板书：敌人）敌人离我们这么近，他们想干什么呀？想攻打我们（板书：攻）3、我军的处境多么危险啊！齐读第一小节。四、学习生字。1、左右结构：攻2、上下结构：志、守3、独体字：朱、冈、必攻：右边是反文旁，撇从横的中间起笔。攻击、攻击、进攻志：第二横短。同志、志气、斗志守：与“攻”相反。遵守、守时、守望朱：文中指姓，另有“红”的意思，如：朱红、赤朱丹彤冈：先撇后点。山冈、景阳冈、冈峦。必：注意笔顺，最后一笔是撇。13、朱德的扁担教学内容朱德的扁担共课时数2课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会剩余生字，理解由这些生字组成的词语。3.学着揣摩人物动作、语言和深情理解文字，体验人物品质——以身作则，与群众同甘共苦。教学重难点学着揣摩人物动作、语言和深情理解文字，体验人物品质——以身作则，与群众同甘共苦。教学资源课件预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一、感知挑粮遇到的困难1.自己读读，数一数第二节有几句话，想一想挑粮遇到了哪些困难？2．组内交流3、班级交流活动二、感知战士的一片真情1．自由读课文第二小节。用“——”画出写战士们心里想的，用“～”画出战士们怎么做的。3．交流，4、练说：从小小的扁担，我看出（）。活动三：学写生字1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。一、复习导入1．这节课，我们继续学习第十三课，读题。过渡：通过上节课的学习，我们知道朱德带领的队伍与毛主席的队伍在井冈山会师了。（板画、齐读第一节）二、感知朱德的战士形象过渡：小朋友，会师后，革命的队伍壮大了，胜利的希望也就更大了。但是，这么多人的吃饭问题怎么解决呢？只能去山下挑。瞧，谁挑着担子走来了？1．出示：朱德挑粮图。谁说说他的样子？　　（学生自由看图说话）2．出示文中描写朱德的句子。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。3，自己读一读，说说你能体会到什么。4．交流。5．齐读。三、感知挑粮遇到的困难过渡：朱德同志打扮和战士们一样艰苦朴素，挑的担子和战士们一样沉重。小朋友，这可不是普通的生产劳动啊！让我们一起走进课文第二节，去体验环境的艰险。1.自己读读，数一数第二节有几句话，想一想挑粮遇到了哪些困难？2．交流①敌人围攻：出示第一句：红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。课件出示：井冈山风景图师简介，这里就是井冈山，山高林密，易守难攻。找出意思相反的词。从一攻一守中，你体会到什么？“必须”又告诉我们什么？练读，读出情况危急，读出坚定。②．缺少粮食。出示：井冈山上生产粮食不多。红军粮食不多，而敌人却在这一带的外围形成了一个包围圈，红军一出去就会很危险，胜利的火种就可能丢失。下去挑粮必须走漫长的山路，这是怎样的一条路啊！③路途艰险：出示图，理解“山高路陡”“从井冈山到茅坪去挑粮，有五六十里，山高路陡，非常难走。”五六十里路相当于我们操场的80几圈。如果你是队伍中的一员，实在太累了，你怎样鼓励自己？小朋友，敌人围攻、缺少粮食、山路难走是摆在战士们面前的三大困难。3、在困难面前，战士们毫不畏惧，争着挑粮，朱德亲自挑粮给战士们鼓劲，让他们更坚强，更勇敢！这就是“以身作则”，这就是“同甘共苦”。出示“以身作则、同甘共苦”，齐读。4、再读写朱德挑粮的句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。5.，练习朗读，读出味道。朱德同志平日工作非常繁忙，却跟着战士们一道去挑粮，一定很累！读出敬意！朱德同志虽是一军之长，却把自己当作一名普通士兵，非常难得！读出佩服！四、感知战士的一片真情1．过渡：朱德同志以身作则，带头挑粮，战士们看在眼里，疼在心里。2．自由读课文第二小节。用“——”画出写战士们心里想的，用“～”画出战士们怎么做的。3．交流，抓住“劝”“藏”体会战士们对朱德的爱戴。4．朱德理解战士们的一片真情，无奈之下，朱德怎么做的？出示：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。4．同桌讨论朱德同志为什么要在扁担上刻上“朱德记”三个字？5．指名说是的，出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。6．四人小组讨论：大家爱朱德什么？总结：小朋友，在最艰苦的战争年代，在生与死的考验中，朱德同志以身作则，与战士同甘共苦，以伟大的人格魅力感染着战士们，所以，在他的带领下，革命取得了伟大胜利。在保卫井冈山革命根据地的斗争中，和毛泽东同志总结出“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”十六字 口诀 小学生乘法口诀表下载关于乘法口诀表的题目党史口诀下载一建市政口诀下载健身气功八段锦功法口诀下载 ，取得了五斗江、新老七溪岭、龙源口等战斗的胜利。思考：课文为什么要用“朱德的扁担”作题目？练说：从小小的扁担，我看出（）。五、学习生字产：注意撇从横的最左边起笔。生产、出产、产品。劝：左右结构，“又”捺改成点。劝说、劝导、劝告并：后鼻音。并且，合并，并立、并排记：左窄右宽。记录、笔记、记载、记号课后反思：