◇阅／读／教／学《在家里》教学设计贾思军【设计理念】本课是一堂识字课，在教学伊始设计了课前三分钟说话训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。接下来巩固识字，目的是让学生与生字多次见面，达到熟记程度。巧用插图，培养学生的观察能力和创新精神，激发学生的想象力。在读文之中，结合阅读课文来识字，体现了字不离词，词不离句，把识字和阅读结起来，减轻了学生的识字难度。在最后的拓展活动中又一次的对学生进行了语言训练和情感熏陶。教学目标1、认识5个生字，会写“上”、“下”、“土”、“个”4个字。认识笔画“、”和偏旁“日、辶、竹”。2、能正确、流利地朗读课文。3、学做尊敬父母的好孩子。教学重点：识字和指导书写4个生字。教学准备：生字卡片和小黑板教学时间：1课时教学过程一、课前三分钟介绍自己的一家（可以向大家介绍家在哪里、有几口人、都是干什么的、一家人生活的怎样。）二、复习巩固1、看生字卡片开“火车”读生字词。2、齐读。三、指导看图，读文识字师：刚才几位同学向我们介绍了他们的一家，现在同学们来看49页图上的一家，看图上都画着哪些人？他们在做什么？1、指名说一说2、朗读课文（看看课文是怎么说的）（1）指名读短文，师相机指导，要求借助拼音把短文读正确、读流利。（2）师范读短文（3）自由读短文，在短文中画出生字，多读几遍。（4）看卡片。认读生字你有什么好办法认识它们？组词。例：果：猜字谜，树梢上的太阳。也：减一减。“他、她、地”认识“辶、竹”等偏旁。（5）看卡片认读生字（齐读）（6）开“火车”读生字。（7）再指名读短文，指导有感情地读。四、指导写字1、先观察字在田字格中的位置，说一说。2、师范写，生描红再写。写“下”时，认识笔画名称“、”五、拓展活动1、课内拓展。图中的小朋友在家里为爸爸和妈妈送水果，说一说：你在家里做些什么？2、课外拓展。回家为爸爸和妈妈做一件力所能及的事，明天课上交流。
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