“SQC问题导学”型课堂学案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
简案授课年级:
小学
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二年级学科:数学主题:《被除数小于12的除法》课时:1课时课型:“综合解决课”授课日期:2016年3月8日学习目标知识与技能:让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的
方法
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,感受到用口诀求商的简便。情感态度价值观:培养学生合作学习的意识。过程与方法:培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力。关键问题学会用2-6的乘法口诀求商。探索除法计算方法的过程。学习过程一复习引入1、学生齐背乘法口诀表。2、我能点亮这颗星。(说说你用的是哪句乘法口诀)设计意图:通过复习以前所学的知识为本节课的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
作铺垫。二探究新知发现问题1、出示学习目标,明确学习目的2、出示情境图,发现图中数学信息:(1)有12个桃子。(2)有4只小猴和1只猴妈妈。(3)每只小猴分3个桃子。学生提出问题:(1)有12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?(2)把12个桃平均分给4只小猴,每只小猴分几个?……3、师引导学生解决问题:12÷312÷4设计意图:让学生自己观察情境图收集信息,然后提出数学问题,能有效地培养学生的观察能力、收集信息的能力及学生的问题意识。4、师出示问题:(1)你知道这两个问题的答案吗?(2)小组内讨论你的方法,把你的好方法和组里的小朋友说一说。设计意图:运用小组交流的方法,得出计算的方法,教师有导向性的提出问题,给小组活动提供方向,并能在讨论和动手的过程中促进小组成员间的进步,知识也在解决问题中得到学习。三合作研习解决问题1、生讨论并解决老师提出的问题。2、生展示解决的方法(由学生当堂表现决定)。设计意图:展示学习成果,能有效激发学习欲望和兴趣,在生生、师生交流中思维得到碰撞,知识得以巩固。3、轻松一刻4、梳理解决的方法:1、学生小组汇报,引出不同的计算方法。2、让学生思考:哪种算法最方便?为什么?3、整理出最简单的方法。总结:除法算式求商时可以用乘法口诀来计算。设计意图:多种算法的展示,不仅培养了学生思维的灵活性,激发了学生的学习兴趣,而且使学生体验到了成功的乐趣;通过学习思维的碰撞、语言的交锋、积极的评价,让学生感受从多角度解决同一问题的数学思想。四当堂训练整体提高1、
书
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本18页做一做。(1)独立完成(2)组内互检(3)集体订正2、轻松一刻3、闯关游戏。设计意图:巩固练习,然后让学生闯关练习,既可提高学生的学习兴趣,又巩固他们对计算方法的掌握,还能避免自己在练习时出现同样的错误。五师生评价畅谈收获设计意图:由简单的教师评价扩展至生生、师生评价,体现师生平等的学习氛围。六课后提升巩固提高设计意图:由简单的基础题目到有些难度的提升练习,让学生带着问题走出课堂,课后积极巩固课中所学内容,激发数学学习兴趣。学后反思