解决问题例五教学内容：用数学教科书第97页例5，练习二十三第1、3题。教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。教具准备：照例5画面制作的课件。一、基本口算练习我们一（6）班的小朋友个个都是计算小能手，对吗？现在就让我们一起来玩个开火车小游戏吧。谁来说一说你是用什么方法计算的？（凑十法）二、出示例五同学们，你们喜欢交朋友吗？今天，我为同学们带来了很多的小朋友，你们想认识他们吗？从这幅图中，你知道了什么？（小朋友们在跳舞，他们站成了两排，前排和后排，有男孩和女孩。。。）同学们观察得真仔细呀！元旦快到了，这些小朋友想为我们
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演节目，但是同学们要先帮助他们解答一个问题表演才开始，你们愿意帮助他们吗？我们一起来看一看吧。（出示：一共有多少人？）全班齐读问题。7+89+6重点说说7、8、9、6分别指的是什么？最后说说都是求一共有多少人？为什么他们的解答方法不同？（因为，7+8是根据位置来区分计算的，而9+6却是根据性别来计算的,两种方法算式不同而求出的结果是一样的，）刚才同学们表现得非常棒，大屏幕上的小朋友们都在夸我们呢，现在表演马上开始，请同学们站起来跟着音乐一起来唱起来，跳起来。同学们的歌声真好听，美丽的蝴蝶们也来凑热闹了，我们一起来看一看吧。从这幅图中你知道了哪些数学信息？谁能提一个关于加法的数学问题？（一共有多少只蝴蝶？）这个问题该如何解答呢？最后说说都是求一共有多少只蝴蝶，为什么他们的解答方法不同呢？（因为，是根据左右来计算的，而是根据颜色来计算的。通过刚才两个例题，我们不难发现对于同一个问题，可以从位置、性别、颜色等不同的角度来观察、
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，并列出不同的算式，这就是我们这一节课要学习的新知识：用不同的方法解决问题。练习：猴子图从大小分从位置分课本上99页第1题三、总结这节课你都学到了什么？（一个问题可以用不同的方法来解答）可以从不同的角度来观察物体或图片、、、同学们说得真好，是的，只要我们留心观察，数学就在我们的身边，希望同学们在生活中能做一个有心人，做一个会用数学的人。你们能做到吗？
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