《秸秆的处理》教案教学目标：1、意识到合理利用秸秆可以有效保护环境，提高科学保护环境的意识；积极参与科学处理秸秆的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。2、知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。3、提升保护环境的意识，了解变废为宝的科学技术。教学难点：围绕焚烧秸秆污染环境的问
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达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作，提出合理处理秸秆的方法和途径。德育渗透：培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感;陶冶学生对真、善、美的情操追求。教学过程：导入问题：1我们农村收割小麦的时候，有个非常令人揪心的问题，是什么呀？可以说，每年燃烧秸秆给我们带来了巨大的损失，很多村民劳动了一年的成果被大火无情的吞噬了。那么，同学们，你们知道秸秆是什么吗？秸秆是农民伯伯收割完小麦后剩下的部分。收割完玉米也有剩下的秸秆。出示秸秆图片2、为什么会有那么多焚烧秸秆的案件？展示大量秸秆给农民带来的苦恼的。3、也是因为这些原因，有很多觉悟低的人，为了省事，同时为了自己的私利，对秸秆进行燃烧；还有一部分人是防火意识不够强，随意在田间地头吸烟，随地乱扔烟头，导致引发火灾。展示燃烧秸秆的图片。面对此情此景，请同学们谈谈自己的感受，你想说些什么？同学自由发言说出自己心里话。4、请同学们说一说燃烧秸秆的危害。展示秸秆燃烧带来的危害。污染空气、引发火灾、影响交通安全、破坏土壤……解决问题：焚烧秸秆有那么多的危害，我们还能对焚烧秸秆的行为无动于衷吗？我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢？这节课就来共同研究秸秆的处理。引导学生交流处理秸秆的办法：1）秸秆有什么用处？可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板……出示秸秆的用途的一些图片2）小组讨论：有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境？3、交流小组搜集的科学处理秸秆的办法。禁烧在行动：小手拉大手活动1、请同学们用一句话劝说自己的父母、邻居不要燃烧秸秆。2、请同学们自己写一条禁烧秸秆的标语。3、坚决禁止焚烧秸秆签名活动。（禁烧签名活动）师生小结：秸秆禁焚，人人有责。要合理利用秸秆，节约能源，造福子孙。保护环境，将资源实现循环利用，是实现生态环境可持续发展的基本途径。
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