18、将相和（第一课时）【教学内容】人教版五年级
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
下册第五单元第一篇课文【教学目标】知识与能力：了解课文主要内容，有感情地朗读课文。过程与方法：通过师生间的理解、交流与探索，帮助学生理清完璧归赵的故事。情感态度价值观：学生通过感受人物形象，体会蔺相如机智勇敢。【教学重难点】引导学生抓住蔺相如的语言、动作、神态等充分感受蔺相如机智勇敢的形象。【教学准备】
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课件要求学生熟读课文，做到生字、新词认读无阻碍。【教学思路】谈话导入，揭示课
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——初读课文，梳理脉络——研读“完璧归赵”【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、背景介绍。了解了课文历史背景会有利于我们更深入的理解课文内容。课件出示：同学们，在战国时候，有七个强大的国家，称之为“战国七雄”。它们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。他们各据一方，连年征战。其中，秦国最强，常常进攻别的国家。因而各国在军事、外交等方面的能力就显得极为重要。在赵国的赵惠文王手下有两个得力助手，一个是将板书：将，擅长军事，一个是相板书：相，擅长外交。通过预习，相信大家已经知道这将相的名字了。将是谁？相呢？师生共同书写。师板书：廉颇、蔺相如2．今天我们要学习的课文《将相和》板书：和讲述的就是发生在这两人之间的故事。你会怎么去理解这个“和”？生自由汇报（师板书：和好）二、初读课文，梳理脉络1．过渡：“和”的手势，既然是和好，那之前必然有过不和。他们究竟是因为什么产生了不和？后来怎么就和好了呢？现在就让我们带着预学一深入学习课文。2、课件出示预学一：默读课文，完成填空：因为蔺相如（）立了功，封为（）；在（）又立了功，封为（），职位比廉颇高。廉颇（），所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是（），很受感动，就（），两人又和好了。生自学5分钟3、汇报交流A、指名口述填些写————师引说（将相不和是因为……；将相和好了，是因为……）————小结因为蔺相如（完璧归赵）立了功，封为（上大夫）；在（渑池会见）又立了功，封为（上卿），职位比廉颇高。廉颇（很不服气），所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是（自己的国家），很受感动，就（负荆请罪），两人又和好了。B、看来大家都明白了，廉颇负荆请罪，将相终于和好了。在这之前，不和的情况下，我们来看看廉颇是怎么评价蔺相如的？快速浏览课文，找出相关句子，读！课件出示：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”说这话时，廉颇的心里是什么滋味？（不服气）请你把这滋味送进句子中来读一读。（指明二三个学生读）指导学生朗读。C、过渡：那么，蔺相如真的如廉颇说的那样，没什么能耐，就靠一张嘴吗？（……）让我们一起带着预学题二走进文章的第一个小故事“完璧归赵”。三、研读“完璧归赵”，体会蔺相如形象。1、课件出示：研读课文1——10自然段，找一找、画一画：在这一部分中，哪句话最能突出蔺相如的机智勇敢？生自学5分钟2、汇报交流A、指名朗读自己找到的相关句子。B、师整理，讲解重点句。出示课件：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”一起来读读这个句子。开始！你读出了什么？谁再来试试读读这句话？（个别读——师范读——自由练读——指名读——齐读）这句话中哪个词最能突出蔺相如的那份勇敢？（撞）对于蔺相如的这一撞，你想问些什么？——重点理解：蔺相如是真撞还是假撞？真？假？——边默读，边联系上下文想一想，重点看第8自然段。——指名说。（分两种情况去分析）观点1——假撞吓唬秦王。凭什么认为蔺相如这一撞，可以吓唬秦王呢？（知道秦王喜欢璧）你从哪看出来的？那为什么要吓唬秦王？（秦王不肯交城）他怎么看出秦王并不想交付十五座城的？（绝口不提）是啊，秦王绝口不提以城换璧的事，璧却在他的手里，蔺相如的心里是多么着急啊。他着急，但他却表现得很平静。读！出示课件：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看看。”蔺相如为什么这么说？（用“之所以……是因为”回答）在紧急的时刻突然想到
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，这叫“急中（生智）”。蔺相如的机智在这里显而易见。连接观点2：真撞蔺相如为什么要撞？同样可以从真假两方面来讲。如果是假撞，是为了……？（吓唬吓唬秦王，让他不敢抢璧。）如果是真撞，是为了……？（不让秦国得到和氏璧，维护赵国的尊严。）现在我们再来看这个“撞”，你觉得它还仅仅是体现了蔺相如的勇敢吗？（……）它还体现了什么？板书：不畏惧生死和机智让我们再一起来读读这段话。（学生齐读）3．蔺相如真的是具有大智大勇，面对他，秦王也只好退步，不仅答应要给城，还答应举行一个隆重的典礼。蔺相如真的是想要举行典礼吗？（拖延时间，让手下人化装带和氏璧回赵国。）从36计的角度来讲，他用的是什么计？板书：“缓兵之计”、“瞒天过海”、“明修栈道、暗渡陈仓”……4．蔺相如的计谋成功了，可这蔺相如自己却没一起逃走，读出示课件：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”蔺相如此时有没有害怕？你从哪个词读出来的？你知道他为什么不害怕吗？（自信秦王不敢杀他，怕失信天下）5．秦王虽然非常生气，可是面对理直气壮的蔺相如，他毫无办法。最后，秦王还是客客气气地把蔺相如送回了赵国。这个故事就叫做……（学生答）师板书：完璧归赵一边写一边问各个字的意思，并问璧的写法。（将和氏璧完好无损地送回了赵国，这就叫……学生答）。现在通常用来形容物归原主。四、拓展延伸：分角色表演完璧归赵五、回顾小结：1.回顾：现在，我们回过头来看看廉颇对蔺相如的评价，读！（课件出示：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”……）你觉得他说得对吗？（……）2.小结：是啊，蔺相如很有能耐，不是光靠一张嘴。他勇敢机智，就连秦王也拿他没办法。3.结课：同学们，你们说，秦王没有得到这块和氏璧，他会不会善罢甘休？（……）接下来秦赵两国之间又会发生怎样的故事呢？我们下节课再学。六、课后作业：1、把“完璧归赵”这个故事讲给家里的亲人或是邻居小伙伴听。2、查找有关“和氏璧”历史故事，和同学交流。七、板书设计：18、将相和廉颇完璧归赵蔺相如勇敢机智不畏惧生死和好？人教版五年级语文下册18、将相和（第一课时）百良中心小学贺莉萍
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