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租船问题教学案例(番禺区旧水坑小学 冯焕心)

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租船问题教学案例(番禺区旧水坑小学 冯焕心)《租船问题》教学案例番禺区旧水坑小学冯焕心【案例背景】“租船问题”是新人教版四年级下册第一单元的内容。本课的教学,以学生自主探究的形式展开,目的是通过租船,向学生渗透优化思想,在多种方案中通过比较、对比,得出最佳方案。“生活中处处有数学”,根据《课程标准》的理念,本节课充分地体现数学与实际生活的密切联系。【案例片段】片段一:自主探索,研究问题动画出示主题图提出问题师:从图中你了解到哪些信息?人数:32人小船租金:24元/艘大船租金:30元/艘小船人数:4人/艘大船人数:6人/艘师:根据题目中的信息你能提出什么数学问...

租船问题教学案例(番禺区旧水坑小学 冯焕心)
《租船问题》教学 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 番禺区旧水坑小学冯焕心【案例背景】“租船问题”是新人教版四年级下册第一单元的内容。本课的教学,以学生自主探究的形式展开,目的是通过租船,向学生渗透优化思想,在多种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中通过比较、对比,得出最佳方案。“生活中处处有数学”,根据《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的理念,本节课充分地体现数学与实际生活的密切联系。【案例片段】片段一:自主探索,研究问题动画出示主题图提出问题师:从图中你了解到哪些信息?人数:32人小船租金:24元/艘大船租金:30元/艘小船人数:4人/艘大船人数:6人/艘师:根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗?生:怎样租船最省钱?师:这个问题怎样解决呢?同学们先猜一猜,应该怎样租?学生猜想生1:我想都租小船最省钱,因为小船比较便宜,这样就可以少花钱了。生2:我想都租大船最省钱,因为大船坐的人多,就可以少租几条船。……尝试计算。师:同学们都很有想法,但是我想你们谁也说服不了谁,你有什么办法可以证明自己的租船方案是最省钱的呢?生:可以算一算。师:这是一个好办法,那么请同学们动动手吧!学生尝试计算,教师巡视指导。汇报交流。(根据学生的回答适时板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf )师:哪位同学来分享你的租船方案?生1:我的租船方案是全部都租小船,32÷4=8(条),8×24=192(元),这样就要租8条小船,花费是192元。生2:我的租船方案是全部都租大船,32÷6=5(条)……2(人),余下的2人租小船,30×5+24×1=174(元)师:看来租5条大船和1条小船比较便宜。生:可是这样的话,小船会剩下2个位置,这样也浪费呀!师:嗯,看来这也是一个问题,有没有更好的解决方案呢?【评析:围绕本课的教学重点,让学生在假设的情况下,在算一算、比一比的过程中进一步体会实际问题的复杂性和数学方法的灵活性,同时把相关内容进行了整理,使学生先假设再调整的方法有更全面的认识。】片段二:优化提升1、提出疑问生:租5条大船,1条小船,小船上还会空出两个座位,如果不空座位会不会更省钱?2、学生小组合作,再次调整试一试。师:小组合作,再调整试试,看看能否说明5条大船和1条小船是最省钱的?3.反馈交流,上台展示:师:那一个小组来分享你们的租船方案呢?生1:我们是这样想的,把小船的2人和1条大船的6人都安排坐2条小船,更省钱。师:大家听明白了吗?这样就是租4条大船和2条小船。这个想法很好,但是是不是比租5条大船和1条小船更便宜呢?那一小组跟他们的想法是一样的,来说说怎样算吧。生2:我们也觉得租4条大船和2条小船最省钱。需要花费:4条大船:30×4=120(元)2条小船:24×2=48(元)120+48=168(元)根据学生回答板书第三种方案的算式。师:你们算的结果是不是也一样的呢?同学们觉得方案三怎么样?生1:方案三最省钱!生2:方案三最合理,花钱也最少!师:看来大家的想法都很棒,用方案三,做到合理安排,就可以避免浪费,每条船都能坐满,花的钱也是最少的。在生活中,你们遇到过这样的数学问题吗?生1:去旅游,坐车的时候,有大巴车,也有小面包车,如果人多的时候,我们就要合理安排应该怎样租车。生2:去买门票时,有个人票和团体票,买的时候就要合理安排怎么买。生3:超市做活动的时候,如果有买多少钱打折的,我们就要合理安排怎样买才能省钱。……师:同学们的想法真棒!懂得利用我们学到的知识解决生活中的实际问题。生活中我们也常常遇到类似的事情,所以我们要合理安排,才能不浪费。现在请同学们回忆一下,我们是怎样解决这一类问题的。生:我们是先都租在船或者小船,然后发现问题,再调整租船方案。师:也就是我们都用了假设的方法,假设都租大船或者小船,然后发现问题,最后再对方案进行调整,找出最佳的、最省钱的方案。【评析:小学阶段的计算教学不能仅仅着眼于“情景”和“解决”本身,应该更加重视问题解决过程和结果的理性上。通过 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格对实际问题的解决和分析,在比较中自然的感悟调整方向的确定,形成最终科学和严谨的结论。】【案例反思】本课的教学,以学生自主探究的形式展开,极力构建灵动课堂。课中,注重让学生自己进行表达,特别是在探究租船方案时,让学生理解多种租船形式的环节中,都是请学生自己进行表达,将自己的想法、理解与同学们进行交流,在交流、辨析中,将租船的几种方案理清,让学生自行探究租船的最佳方案,同时也培养了学生用数学语言进行表述的能力,增加了数学课堂的灵动性,有效突破了学习难点。整节课学生通过讨论、感悟、合作、交流等活动,主动获得学习经验。最精彩体现在“自主探索,研究问题”和“优化提升”这两个环节。具体表现在:1、如何租船最省钱?你能想出几种方案?如何从这些方案中找到最佳方案?想一想:通过方案的设计和选择,我们在解决问题的时候要注意什么?经过知识的探究,孩子已经对解决方法形成了自己的认识,区别就在于方法是孩子没有想到的,或是孩子没有找到这种问题解决的途径。2、课上交流:每个孩子都非常高兴的把自己的方法和同学们分享。有的孩子全租小船,有的孩子全租大船,有的孩子大船小船合租,通过这些方法的比较,师适时的问:在解决这些问题的时候我们应该注意什么?孩子根据自己的理解七嘴八舍,我们共同选取有用的信息进行整理:步骤一:根据船的租金及限承人数,先计算哪种船的租金更便宜。步骤二:再假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满,无空座,那么这种租法最省钱;如果没坐满,就再调整,调整时要做到尽量让船坐满。成功留给有准备的人的,只有做了充分的准备,才能有所收获,才能成功,这是一节成功的课,孩子们理解的不错,学的也高兴。
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丹丹陪你去流浪
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分类:租赁合同
上传时间:2021-09-10
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