犹太人 犹太人古称“希伯来人”，原居巴勒斯坦。公元前11世纪犹太人建立以色列国。后遭罗马帝国统治，于公元1—2世纪绝大部分犹太人被赶出家园，散居世界各地。犹太人多已改用所在地语言，并取得定居国国籍，但仍保持犹太教习俗助学资料犹太人杰出代
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爱因斯坦马克思卓别林达尔文弗洛伊德德国投机商人辛德勒是个国社党（即纳粹党）党员。他好女色，会享受，是地方上有名的纳粹中坚分子。他善于利用与关系攫取最大的利润。在被占领的波兰，犹太人是最便宜的劳工。因此，辛德勒的工厂只使用犹太人。然而这些人得到这份工作也就得到了暂时的安全，作为战争产品的生产者而免受屠杀。辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。 。 然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。1943年，纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血洗使辛德勒对纳粹的最后一点幻想也破灭了，他清楚纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威辛集中营的可怖。从那时起，辛德勒只有一个想法，尽可能多的保护犹太人，使其免受奥斯威辛的死亡。他制定了一份声称工厂正常运转所“必须”的工人名单，通过贿赂纳粹官员，使他们得以幸存下来。他越来越受到违反种族法的怀疑，但他每次都很机智地躲过了迫害，一如既往地不惜冒着生命危险营救犹太人。当运输他的女工的一列火车错开到奥斯威辛时，他还破费了一大笔财产把这些女工又追回了他的工厂。 。 不久，苏联红军来到了克拉科夫市，向在辛德勒工厂里干活的幸存的犹太人宣布：战争结束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人们告别，获救的1000多名犹太人为他送行。他们把一份自动发起签名的证词交给了辛德勒，以证明他并非战犯。同时，他们还敲下自己的金牙，打制了一枚金戒子，赠送给辛德勒，在戒子上刻着一句犹太人的名言：救人一命就等于救全人类。辛德勒泪流满面，他为未能救出更多的犹太人而感到痛苦。辛德勒为他的救赎行动，已竭尽所能。他的全部财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中，犹太人目送辛德勒离开了城市。他的义举将永远被犹太人们铭记在心。犹太民族是地球上古老的民族之一，有着四千多年的历史，在人类文明史上占有极重要的地位。犹太民族有自己的国家的历史并不长，但是，犹太人却为人类文明做出了巨大的贡献。古代犹太人对人类文明的贡献仅次于古埃及人，近现代犹太人给世界带来了商业的繁荣、资本主义的兴起、马克思主义、古典政治经济学、相对论、现代物理学、精神
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学、现象学、科学哲学、现代画派与犹太文学等。犹太民族也造就了一大批空前绝后的伟人与名人，他们属于各领域最出类拔萃的人物。最伟大的莫过于提出一个庞大完备的学说体系并引发了波及全世界的社会主义浪潮的马克思，其次是精神分析学之父、影响遍及人文科学和文艺各领域的弗洛伊德。到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。其中，物理学奖30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学奖7人，文学奖8人，和平奖5人。但犹太民族又是一个饱受侵害与侮辱的民族，几次都几乎遭到“灭顶”之灾。纳粹头子希特勒就妄图从地球上抹掉犹太民族，曾残酷地杀戮600多万犹太人。关于那段历史，相信同学们并不陌生，书本、电影曾让我们走近了犹太民族那段悲惨的历史，“野火烧不尽，春风吹又生”，顽强不屈的犹太民族虽然千百年来饱受侵略杀戮、流离失所之苦，但在战后却依然意气风发。二战后，饱受凌辱的犹太人重新活跃在世界各种舞台上，涌现出大量的人才。而且，从古代起，犹太人便有两种母语，这培养了他们学习外语的能力，再加上犹太民族有高度的概括与抽象能力，所以一旦掌握了西方科学、学术知识与方法后，就能站在更高的高度。我们的女作家铁凝所接触的戴维就是这样一种杰出的人才。铁凝作者简介铁凝，当代女作家。1957年9月生于北京，自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。短篇小说《哦，香雪》获全国优秀短篇小说奖，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，《麦秸垛》获《中篇小说选刊》优秀作品奖。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》。现为河北省文联副主席。学习目标1．概括出戴维的人物形象，并进一步归纳出其优秀才能的根源。（重点）2．探究课文逐步深入地刻画人物的写法。3．体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。（难点）1.指导学生积累词语煞（)有介事 杀戮（） 纳粹（） 锲()而不舍兴致盎()然 深谙() 娴()熟 侃侃()而谈煞有介事：锲而不舍：娴熟：流离失所：一丝不苟：初读课文 了解大意1.在第三部分中作者通过联想和接触戴维与他的家庭，揭示了戴维才能形成的哪些根源？（提示：家庭环境与社会教育，成长里程等，注意议论语段）2.根据以上的分析，再结合上一节课的内容，总体概括一下主人公戴维的形象？3.为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？精读课文合作探究1.文章最后一小节中写到作者并“不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么”，她由戴维的愿望引发了自己的愿望。现在，谁能告诉我作者在题目“生命与和平相爱”中所蕴含的深刻道理？2.体会本文语言凝重而内涵丰富的特点。正是良好的家庭环境和家庭教育，特别是人格力量,犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的才能,即戴维的才能与他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“维护”的精神有关。戴维：杰出的语言才能，优秀的犹太青年戴维的家庭：和谐的家庭氛围，爱而不溺的教育犹太民族精神：热爱生命，祈祷和平以小见大一个人一个家庭表现了一个民族寻读课文了解特点一、以小见大：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现了一个伟大的民族。二、语言凝重而又内涵丰富作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。１、运用结论性归纳的议论语句２、多用长句，特别是复句的运用３、多用启迪读者思考、探究的问句读中感悟 拓展延伸１、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。２、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？
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