小学英语第4期研修活动观摩任务反复观看所提供的二节课例。思考并尝试回答以下问题：这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？共同点是：1、都是利用图文并茂的方式进行阅读教学的。2、都是老师设计出几个问题，学生带着问题去阅读，然后找出
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，已达到学习的目的。3、都是用问题的引导一步一步地、层层递进地让学生明白问题，明白阅读的内容以及所要
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的意义。不同点是：程老师的是分了四段进行分别阐述的，而潘老师的是一个整体，最后还有一个全文的填空练习。请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？在整堂课中学生阅读故事的时间大概有5分钟，听故事的时间大概有3分钟。您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？我认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是让学生能够学到更多的单词和句型；让学生能够独立地读懂一篇文章，并能复述出文章的主要内容。因为，我们在设计一堂阅读教学的时候，往往都会设计一些紧扣文章内容的问题来让学生通过阅读去一一解答，已达到学生读懂文章的目的；或是像潘老师那样再设计一些填空题来已达到学生复述文章的目的。小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？我觉得没有多大的区别，知识在我们的实际教学中还是会存在一些区别的。我在低段英语阅读启蒙教学中大多数课堂上都是利用的图片、动画等素材，让学生进行阅读的，有点类似看图说话，从而达到阅读的目的。而在高段英语阅读教学中我也是采用的出示问题，学生阅读再解答问题的方式，同时也会让学生用箭头表达是文章的先后顺序。选择作答：（二选一）看完这二节课后，您最欣赏这二节课的哪个环节或活动？请分别谈谈为什么？我最喜欢的是程老师的一开始与学生的活动这一环节，尤其是他与学生拥抱、碰肩的动作很自然、很快地就和学生拉近了距离，也是学生喜欢上了你，这样学生就会对你的课产生兴趣，也会使后面的教学变得轻松。选择其中的一节课，假设您是潘老师或程老师，您会怎样继续不断地打磨这节课？您可以针对整个一节课，也可以选择该节课任意一个教学环节、步骤或活动，最重要的是请思考并尝试列出您的选择和设计的原因。请针对这二节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者潘老师和程老师提出您想问的问题或建议。我的问题：1、两位老师的课件是自己制作的吗？2、如果每堂课都是这样，不用解释词义，学生能理解吗？我的建议：两位老师的课都上的很好，让我们学到了很多的教学方法。希望吴老师能多安排一些不同类型的课堂实录让我们有更多的学习机会，谢谢。潘老师和程老师都来自于同一个试验区（安徽瑶海），他们在很短的时间里提交了课例录像，请用一句话表达您对他们的敬佩与谢意。两位老师的发音都很好听，很正，课堂教学的设计也很有层次感，这两堂课使我学到了很多教学方法，也更加清晰地知道了怎样进行阅读教学，学生才会更加感兴趣。谢谢潘老师和程老师，你们辛苦了！
浙公网安备 33021202002483