灵宝市第一小学五年级语文学科教案
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课题成吉思汗和鹰主备人高竹霞复备人教学目标 1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 2．认识３个生字，会写３个生字；理解课文内容。 3．能有感情地朗读课文。教学重难点1.抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 2.学习心情的描写。
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复备 一、交流资料、导入新课 1．板题、读题,质疑。2.（出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗？资料：成吉思汗——被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过，成吉思汗一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争奇才。”“什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!” 鹰——内蒙古大草原上正义的象征。它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。 3．检测字词。4．根据课文内容填空。 成吉思汗_______次接水都被鹰撞翻了，于是他就__________。结果把那只鹰_________射杀了。他明白了事情的真相后，感到_____________ 。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是：____________________。 二、初学课文，理清条理 1．浏览课文：文章哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪些自然段写结果?可分为几部分呢? 这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。 三．再读课文，画情节曲线，练习写提纲 1.课文中生动的再现了成吉思汗四次接水被撞翻的情景，师生共同拟定情节曲线。 次数 鹰怎样 成吉思汗的心情如何 1 打掉了水 不生气 2 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气 3 还是撞翻了杯子 真的生气 4 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏 最后鹰被射死懊悔、顿悟、永远不在…… 2.本文故事情节起伏，作者在叙述时并没有平辅直叙，而是设计了一些悬念吸引读者。回顾全文，我们不妨试着用曲线来
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示故事发展情节。 起因阶段：狩猎口喝，找泉眼发展阶段：四次接水，被撞翻，一怒之下，杀死鹰。 高潮阶段：毒蛇出现，顿觉悟。 结尾阶段：懊悔不已，说教训。 师：板书如下： 师：黑板上的这些由曲线串成的故事情节，我们又叫情节曲线，观察一下，并和刚才拟定的段落提纲相比较，有什么异同？3．把有关的句子找出来并设身处地的读一读。写法点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。四、加深明理 1．齐读成吉思汗顿悟出来的道理：今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事。 2．结合实际说说你的看法。提示：从正反两方面，如遇事冲动会怎样？反之冷静对待又会换来什么结果？ 3．师小结：是呀！ 小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断
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，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！ 五、布置作业 1．摘抄好词句。 2．复述故事。 3．课外阅读其他伟人的教学反思：
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