小班语言教案《我五官》

小班语言授课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 《我五官》小班语言授课设计《我五官》小班语言授课设计《我五官》小班语言优秀授课设计《我的五官》知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。2019-09-24知识与技术:　　1.初步认识五官的构成和用途,知道要爱惜五官　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作　　感神态度与价值观:　　知道五官是我们人体的重要构成部分,懂得如何去保护自己的五官　　授课准备:　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法:　　一、启示发言,引出五官　　小朋友们好!今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么同样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)　　二、游戏“找五官”　　1.按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2.贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的地址　　三、说说五官的作用　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)　　四、看图说话　　老师拿出准备好的同样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,今后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小朋友说说哪张图像美丽?为什么?　　师总结:同样的一张脸,若是弄脏了就不美丽,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要注意不能够弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必定要保护它。如何保护它们呢?　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看;　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;　　这是我的耳朵,耳朵会听话。