民办职校学生管理模式探讨1

民办职校学生管理模式探讨叶强摘要：现行民办职校学生管理存在诸多问题，尤其以短期 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 为主民办职校为甚。从严格意义来说，民办职校学生管理模式不能称之为正规学校模式，尤其是对于风险承受能力较弱的民办职校而言，后中学时代式的管理模式在一定程度上适应了自身的需要。他的存在具有一定的合理性和局限性。但是这种管理模式却与学校的长期发展产生了不可避免的冲突。找到一种真正适合民办职校学生管理的模式，对发展我国民办职业教育具有重大意义！关键词：民办职校   学生管理  “后中学时代”管理模式　 民办职校的学生是当代学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代同龄学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性，尤其是短期民办职校教育，其学生管理更具有自身的独特性。一、民办职校学生管理特点1、 学生管理难度大，学生素质参差不齐一般而言，进入民办职校的学生基础大多比较差，他们的入学成绩一般比较低。而且学生层次比较复杂，在他们当中，既有初中，又有高中、中专或大专，也有社会在职人员，而且学生的来源比较广，既有农村的，也有市里的，家庭条件也存在很大差距。从而在学籍管理上，就业指导上以及认识档案关系上等诸多方面，也与一般公办职校的学生管理有很大的差异。因此，对于民办职校的学生管理，不能照搬公办职校的管理模式，只能走一条适合自身的管理之路，这也就决定了他的管理难度远远大于一般公办职校。2、 学生与学校主导关系发生变化，学生管理定位出现独特性。在民办职校，，学生与学校的主导关系发生了变化，传统的教育者与被教育者的平衡关系发生了改变。学生因为高缴费上学，学生与学校的关系变成了消费者与提供消费者的关系。学生被摆在了消费者顾客的位置，学生心态也随之发生了变化，这就迫使学校的管理方式随之发生变化，迫使学管工作在实践中作出相关调整。学校既是管理者又是服务者，这也对学生管理提出了新的课题！3、 学生自尊心强，自信心弱，自我管理能力差。由于民办职校的学生大多是在层层考试选拔中被“筛选”下来的学生，他们的基础普遍较差。进而表现出一些自卑心理。同时也就是因为自卑，表现出极强的自尊心，他们渴望得到别人的认可和关注，但是却不愿正视自身的不足与缺点，内在表现为自我中心，抗挫折能力差。他们的自卑使得对自己的信心不足，没有良好的学习习惯，又导致自我管理能力较差，无法很好的自我约束。这些问题都是相互关联的，而且不是一朝一夕所形成的，他们的这些特点是由于他们自身的成长轨迹所决定的。这也就决定了对他们的管理必须在外在的环境下强制的约束。二、“后中学时代”管理模式自近年职校扩招以来，我国职校得到了前所未有的发展。各个职校趁此机会大规模的扩建扩招。这一宏观 政策 公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论形成性考核册答案2018本科2018公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论作业1答案公共政策概论形成考核册答案 的实施，也催生了不少民办职校。相当多的民办职校趁此政策，大力发展自身。从而出现了民办职校的春天局面。也铸就了一批象西安民办职校群和保定虎振这些较为知名的民办品牌。由于近年来在就业压力日益加大，民办职校的发展更具有优势。比如以市场为导向的专业设置，使得自身的发展时刻与市场紧密的联系在了一起；以就业为根本的办学理念，使得自身应用型人才的培养机制同用人单位企业实现了无缝连接。这些都使得他们在市场定位上更加精确，在办学风格上更加灵活。在教育领域表现出了强劲的生命力和蓬勃发展之势。随着民办职校价值的日益实现，对民办职校的学生管理也提出了严峻的课题。如何走出一条适合民办职校，特别是民办短期培训职校的学生管理模式，也更加具有现实意义。客观上来说，现行的民办职校在学生管理上存在诸多问题和不足。从严格意义上来说，民办职校的学生管理不能称之为正规的学校模式。因为其自身的一些独特性决定了他不能照搬一般公办职校的管理模式，他只能实行一种既适合自身发展需要，又能和公办职业教育相接轨的管理模式。鉴于此，“后中学时代”管理模式或许更适合自身的需要。所谓“后中学时代”管理模式是借鉴的“后工业时代”的提法。他指的是这样的一种学生管理模式：在一般的民办职校中，在组织机构和管理框架上，采用一般公办职校通用的组织框架。但是在教学管理和学生管理上广泛采用中学式的管理方式或者是糅合一些中职学生管理中与其相适应的因素。具体表现为：在教学上，采用排课制及早晚自习制而非选课制。在学生管理上，介于职校和中学之间，即实行中学的早晚自习强制进班和严格的考勤 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 及晚间查勤制度。从形式上看，这种管理模式有点嫁接的味道，但是这一独特性也正是很多成功民办职校的亮点。而且他的存在，是具有其合理性的。1、风险规避。一般来说，由于很多民办职校办学起步晚，起点低。在学生管理上缺乏经验。同时，他们大多地处城市郊区或地处繁华地带，周边治安环境复杂。对此，很多院校采取一些强制性的管理措施则显得很有必要。如封闭式的校园管理，早晚自习强制进班等。从风险规避的角度而言，这些措施是很具合理性的。因为对以一般的民办职校来说，他们的风险承受能力是非常有限的，他们甚至经受不起一起突发性的风险事件，为了学校的长期发展，采用中学式的某些管理是很具意义的。2、学生自身特点所决定。民办职校学生千差万别，特别是短训职校更是良莠不齐。这就决定了学生管理必须树立严格个管理思想。在民办职校中，学生的素质更为较低。如果寄希望于学生自身的主动性和自觉性上，则很难达到预期的效果。因此，中学式的管理，即从早到晚保姆式的管理，用必要形式“堵住”缺口或漏洞，再辅之以“开放式”的思想教育，使之树立当代职校生教育理念。在一定时期具有不可估量的作用。然而，这种’后中学时代”的管理模式也存在其一定的局限性或者说不足。虽然说其在民办职校发展的前期起了不可低估的作用，但是在这些民办职校发展到一定阶段后，比如学校达到一定规模后，这种管理模式的不足和局限性则日益显现。1、他对学生的长期发展形成一定制约。不可否认，“后中学时代”的管理下的学生固然有一定的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性，但对于学生的个性则起了一定的限制作用。同时，保姆式的管理使得学生的依赖性增强，不利于培养他们自立自强的实践能力。而且在一定程度上也限制他们的创造性。这对学校提高整体学生素质，进而提升整体层次产生了一定的影响。2、与职校的长远发展目标相抵触。民办职校的办学理念不仅仅是创造效益，更应该注重自身的社会价值。短训民办职校更是如此，其目标不仅仅是培养应用型人才，更应该着眼于复合型人才。而这一目标的实现则要求一种开放性的，富有弹性的管理体制与其相适应。同时也要求多元化的思维和人才的多样性。这不可避免的与僵硬的“后中学时代”管理发生冲突。三、我国民办职校的发展趋势及对策   从国际私立教育发展的主要趋势来看，随着教育的全球华和国际化进程，私立教育所扮演的角色和承担的任务越来越重要。许多国家对私立教育也越来越重视，如通过私立教育机构开展国际教育合作等。而且国外的私立职业教育国家都进行相关的资金扶持。向着规范化、优质化、国际化的趋势发展。就我国而言，民办职业教育的发展空间更为广阔。首先，随着近两年来高校毕业生就业压力的增大，同时随着我国经济的迅猛发展对技术工人的大量需求，使得人们更加关注就业。这就使得民办职校具有了无法比拟的优势。其次我国经济的发展和综合国力的逐步增强，也对国民的高等教育加大了相关的扶持力度。无论是在资金上还是在政策上，都有了前所未有的支持。这也给民办职业教育带来了更大的机遇。当然要想进一步把我国民办职业教育做大做强，还需要从一下几个方面做起：1、科学定位，突出重点方向。合理科学的定位是民办职业教育的立足之本，只有做到切合实际，突出重点，积极整合自身优势和资源，才能真正走出一条优质化、特色化、多元化的办学之路来。2、内涵发展，狠抓优质特色。在当前，能否发展内涵，成功打造一流的品牌，创出良好的声誉，才是学校在日益激烈的竞争中胜出的关键。而如何内涵需要把握两个方向：一是教师队伍的优化和稳定提高。二是 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 的科学规范，在此不妨借鉴西方民办职业教育成功的经验。通过很练内功，从而形成优势，进而树立品牌意识，以获得发展的支撑点和提升的高平台。