艺术雪花和雨滴（歌曲）
设计
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意图：《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲。在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的快乐。幼儿在愉快的情绪中不断变换着手和身体的动作，想象着球的运动变化过程，使得肢体处于一种兴奋的状态之中，和《雪花和雨滴》的曲子形成鲜明对比，一个节奏明快，一个柔和、优美。练声是为学习歌曲做好准备，是歌曲内容的浓缩，有利于幼儿掌握歌词。新授的内容，我更注重创设一种意境：教师的对诵，活动的窗户、小朋友、漫天飞舞的雪花……，让幼儿体验到歌曲中柔和、优美的情感，感受到自然景色的美。活动目标：学习用柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。感受自然景色的美，并学习用歌声
表
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达热爱之情。活动重点：启发幼儿用轻柔的声音，对话的口气来演唱歌曲。活动难点：在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。活动准备：幼儿知道冬天，观察过下雪的情景。课件打击乐器（沙罐、碰铃）活动过程：听《拍球》的音乐进活动室：“小朋友们，冬天到了，你们怕不怕冷？”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的怕球姿势。“下雪啦，”小朋友在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飞舞的动作。练声师：小雪花唱起了好听的歌曲。1234︱5—︱5432︱1—︱（老师）雪花雪花飘（幼儿）沙沙沙沙沙啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦3．新授（1）播放音乐，配班老师扮演“小雪花，”两人对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙……”（2）幼儿看课件欣赏歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼儿欣赏一遍）（3）清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。”提问：歌里都唱了哪些好听的歌词？（4）帮助幼儿理解歌词，边提问边局部示范。①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音？”（窗户）“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老师打开窗户，露出在动的小妹妹）屋里的小妹妹听见了就问：（老师唱出）是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么？”（带幼儿咬准字音：是谁……）②小雪花怎么回答？（老师唱出）③小妹妹还问了什么？小雨滴怎么回答？冬天过去，什么季节到？小结：雪花轻轻从天空中飘下来，是告诉人们冬天来到了；雨滴从天空中落下来，是告诉人们春天来到了。（5）幼儿跟着老师学唱两遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）（6）老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。活动延伸：1、用沙罐和碰铃尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音乐。2、边唱边用乐器伴奏。活动反思：本次活动通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多种感官的参与中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一直在用心听、看，并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。教师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生强烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。
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