矿区一小语文集体备课
教案
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年级五年级学科 语文日期10.20课型新授 课题精彩极了和糟糕透了主备人高美娥执教人韩梅韩燕韩林君李晓雅张丽霞王霞使用时间10.25教学目标知识与技能 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。2.正确、流利、有感情地朗读课文，说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。过程与
方法
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通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。情感、态度与价值观有感情的朗读课文，并且能理解父亲和母亲对巴迪的诗的不同看法，并联系实际发表自己的看法。教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音教学方法 自主阅读、合作探究 课时分配 2课时教 学 过 程第一课时一．激发兴趣导入新课1.展示卡片，一张为“精彩”，一张为“糟糕”。这两个词语有什么关系？（反义词）2.对，“精彩”和“糟糕”是一对反义词，可以说是水火不容。可是有一天，这对反义词却形容了同一件事，你好奇吗？今天就让我们带着疑问来学习一篇新的课文（板
书
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：“精彩极了”和“糟糕透了”）3.齐读课题。这个题目和你平时学过的课题有什么不一样？（有引号）为什么会这样呢，我们读完课文就知道了。二、课件出示学习目标： 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。2.正确、流利、有感情地朗读课文，说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。三、预习检测1、那么通过预习，你知道了那些问题的答案？（是呀，面对儿子的一首诗，为什么爸爸、妈妈会有如此相反的评价呢？我们会在接下来的学习中讨论。）2、看来同学们的课文预习的很好，那么生字呢？老师来检查一下。请看屏幕，开火车读词语，看那列火车开的又快又响亮。（屏幕出示）：巴迪腼腆得意扬扬迫不及待自豪誊写敬仰奇妙判断湿润糟糕一如既往出版歧途警告谨慎注意：“得意扬扬”也可写作“得意洋洋”多音字：将jiāng将军；jiàng：将士谁能从中挑一个词，造一个好句子？同学们课文和生字预习都的真棒，好，我们具体来研读课文，解决一开始我们提出的问题。四、自主合作学习1、课件出示词语童年、截然不同、巨大影响和评价。2、谁来用简洁的话说一说课文主要讲了什么
内容
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？（用上课件出示的几个词语）（我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称赞说“精彩极了”，爸爸却批评说“糟糕透了”在这两种截然不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指导，成长为一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。）3、文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？五、当堂检测做《学习与评价》第一课时。六、布置作业：田字格生字写三遍，组两个词。第二课时一、板书课题，出示目标今天，我们继续学习第19课《精彩极了和糟糕透了》。（板书课题）2、课件出示学习目标（1）读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。（2）有感情的朗读课文，并且能理解父亲和母亲对巴迪的诗的不同看法，并联系实际发表自己的看法。二、复习巩固课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。童年截然不同评价巨大影响爱三、自主学习同学们，让我们读读课文1-14自然段，看看父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？听到评价后巴迪的反应又是怎样的呢？（学法指导：我可以抓住人物的动作、语言和神态用笔做些圈、点、批、注。）四、合作探究同学们啊，面对巴迪写的第一首诗，父亲就给了如此严厉的打击，父亲这样做对吗？母亲的欣喜和赞赏曾经让巴迪多么得意啊!难道母亲错了吗？你支持谁的做法呢？以小组为单位交流，并且从课文中找到理由。（读课文15-17自然段）1、生自学2、小组交流3、汇报展示4、补充、质疑和点评师：.你们的辩论“精彩极了”！其实，你们既从巴迪的人生经历中找到了支持母亲的做法的依据，也找到了支持父亲的做法的依据。正如巴迪成为一名名副其实的作家以后所感受到的一样：（课件先后出示句子：（1）一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。（2）一个作家，应该说生活中的每一个人，还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”）师:一个作家，生活中的每一个人，需要“精彩极了”这样的鼓励；一个作家，生活中的每一个人，还需要“糟糕透了”这样的鞭策。其实，这两种评价有一个共同点，那是什么呢？（希望巴迪成为真正的作家、希望孩子成才）师:是啊，这就是真正的“爱”！（板书）父母的争吵，表面是各执一词，毫不相让，其实他们对巴迪的关心和爱护是完全一致的啊！五．情感升华1.两种不同方式的爱深深影响着“我”，“我”对自己的人生目标也从来没有放弃，最终，“我”成功了。（课件出示巴迪照片及成就
说明
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文字，教师朗读。）请同学们猜一猜，已经成为著名剧作家的巴迪，当他的作品发表以后，他会听到社会上什么样的评论呢？（了不起、伟大、著作家）2.事实上……（课件出示最后一个自然段。）请同学们读一读。3.“小船”是什么？是把哪一方面的生活比作小船了呢？4.是啊。作者已经深刻地领会到了，这两种极端的态度都是观众或读者的爱。因此，作者说——（学生齐读最后一句。）5、是谁让巴迪学会了接受这些不同形式的爱？（父母）又是谁在巴迪的成长中始终使爱的天平保持平衡？（父母）1、同学们，正如本文所说。在生活中，我们既需要爱的鼓励，也需要爱的警告，既需要“精彩极了”，也需要“糟糕透了”。课后，让我们拿起笔感谢那些给予我们不同爱的人，好吗？最后，送同学们一首短诗：阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩。让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。六、当堂训练对我的作品，母亲的评价常常是______________，父亲的评价常常是____________，后来我认识到成功既需要________，又需要________两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是_________________。七、布置作业1、积累文中的好词佳句；2、背诵课文最后一自然段。板书设计：母亲父亲“精彩极了”和“糟糕透了”爱教学反思：
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