同学·朋友 教学目标 一.知识目标。 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;能够说出交友的基本原则。 二.能力目标。 能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。 三.情感、态度和价值观目标 在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重点和难点:掌握和运用交友的基本原则。 教学过程 导入新课: 从父母的羽翼下走出来,我们开始寻找朋友之间的感情纽带——友谊。今天我们就来学习如何与同学交往,如何建立、保持和增进同学之间的友谊。 讲授新课: 1、 我的人际圈 绘一绘: 让学生绘制自己的人际树轮图;然后观察自己及同学的树轮图,认真思考书本上的问题,然后检视、反思自己的人际关系状况; 学生讲自己的人际状况,得出封闭自己的危害及开放自我、积极交往的意义,再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。(教师可示范,告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。) 说一说:每个小组最有人缘的同学是谁?为什么他们会最有人缘的?并完成
表格
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他们有哪些优点,他们有哪些共同的特点?(P31相关链接)小组讨论: 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情……… 2、 与友同行 活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。 通过为困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。 在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友; (1)朋友是什么? 情景分析: A、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力,又不好意思开口,我很为难。——你怎么看待这件事? 目的:让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会,不能过分依赖朋友。 B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗? 目的:让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人,朋友之间难免会有磨擦。 C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做? 目的:让学生在讨论中明确友谊需要讲原则,不能讲哥们义气。要帮助朋友,宽容朋友,但决不意味着可以纵容朋友去犯错。 D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员,你会有什么行动?你为什么会这样做? 目的:让学生在讨论中明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的 (2)交友的益处P32 说一说: 在我痛苦的时候,朋友________________在我徘徊的时候,朋友_________________ 在我开心的时候,朋友_________________ (3)友谊的原则 活动三:──“小冬和小宁的
故事
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”。 小组讨论或者分成男女同学两组进行简易的辩论,是否应该继续帮助小宁。让学生在两难困境中探究性学习,体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则,探究交往策略,提高沟通的能力。然后全班同学提出解决困境的策略。 ──“小可和小新的故事”。这是个开放性的活动,活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则,提高人际沟通的意识和能力。 活动中要让学生理解问题情境,体验小可和小新的感受并做出评价;为该故事编写一个结尾,目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想,辩证地看问题。 “友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。 在活动过程中,要让学生理解问题情境;每小组选择一个问题情境,讨论解决问题的策略,分配角色,准备角色扮演;每组用小品的形式展示不同的解决方法,比较哪组的解决方式更合理、更可行。 要注意:不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道德和法律
规范
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。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接纳而不是排斥友谊。 小结:明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的道理,并通过分析进一步升华:真正的智者是能将敌人变成朋友,即:用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。 ●附 自我测查:你是一个受欢迎的人吗? 每个人都希望自己成为一个受欢迎的人,通过以下这个测试可以帮助你了解自己,使你在生活中扬长避短。 1.如果别人说你是温和的人,你会: A.漠不关心地认为:“别人怎么说,我无所谓” B.心胸狭窄地认为:“我的胆子实在太小” C.暗暗地下决心:“从今以后更要温和些” 2.在公共汽车上,如果旁边小孩又哭又闹,你会认为: A.真烦人,家长有办法制止他就好了 B.小孩子真没办法,什么也不懂 C.教育孩子真不容易 3.和朋友争论完,回家之后,你一个人独处时,你会: A.遗憾地认为:“当初如果我那样说就能驳倒对方” B.后悔地认为:“当时没有充分说明自己的想法” C.高兴地说:“人的想法真是各不相同,很高兴有机会能谈论自己的想法” 4.当你突然遇到一个很会打扮的人时,你会: A.说道:“服装有什么必要去讲究的呢,随便一点不是更好吗?” B.羡慕地说:“我也要那样会打扮!” C.认为:“装束能体现人的内心,那人内心世界一定很丰富” 5.如果不是你的错,但结果却给对方添了麻烦,你会: A.认为:“因为不是我的错,不道歉也可以” B.道歉地说:“因为没办法,对不起” C.诚恳地赔礼道:“不管怎么样,是我给对方添了麻烦” 6.如果别人说你是独具一格的人,你会: A.生气地认为:“一定是在讽刺我” B.认为:“不管怎么样,别具一格都是好的” C.“我独特在哪里呢?”在考虑这个问题的同时,心中颇有些兴奋 7.“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点,你认为: A.如果都为别人着想,那就不能生存 B.道理上是这么说,但人往往是自私的 C.要认真做到这一点也许很难,但我一定努力去做 8.如果在谈话时,你朋友的优点受到别人的赞扬,你会: A.那人果真这样吗?然后强调其缺点 B.问道,我该怎么说呢? C.一起赞扬道,我也这么认为 9.如果别人问你,你是受欢迎的还是不受欢迎的人?你会: A.不高兴地回答:“不知道受欢迎的还是不受欢迎”。置之不理 B.沉思片刻道,我究竟属于哪一类呢? C.笑着说道:还算是受欢迎的 10.陌生人向你问路,你会: A.告诉他不知道 B.不耐烦地简单说几句 C.告诉他详细的路线,并把他引向正确的方向 评分规则:选择“A”得1分,选择“B”得2分,选择“C”得3分 解释:15分以下,你是个幼稚,虚荣心强,惹人讨厌,不受欢迎的人; 15—25分,志趣向上,但自我意识过强、自负 25—30分,属于深受欢迎的人男生·女生 教学目标 一.知识目标 知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 二.能力目标 能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。 三.情感态度价值观目标 愿意与异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重点和难点 教学重点:能够有分寸进行异性同学之间的交往。 教学难点:辨别男女生之间的正常交往和早恋,提高异性交往中的自我保护能力。 教学过程 导入新课: 上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题,我们明白了只有积极与同学交往,妥善处理友谊问题,才能拥有良好的人际关系。这一节课我们学习男女同学如何开展交往,正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊,学会用适当的方式与异性交往。 讲授新课: 一、让我们荡起双桨 1、我的风采 展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目,让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。 2、哑剧表演 〈一根针、一颗钉〉 情景:在初二的务农周上,大男的衣服刮破了,需要用针缝一下。大男极不熟练的 穿针,不小心扎了手。小女的凳脚松了,需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打,不小心打在了手上。唉,他们两个无奈的摇了摇头。 问:小女和大男该怎么办呢? 目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因,他们有各自擅长的一面。 3、王婆卖瓜 男女同学轮流各自说说优点,要求实事求是、流利、不重复、有秩序。 目的在于让学生了解对方的优势,在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补,和谐相处。 4、实话实说 要求学生明确男女生应怎样进行交往。 (1)分析两种极端的交往方式。 A.鸿沟式交往:男女生井水不犯河水,用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。 (男女生交往应互相尊重) 小雅从不敢和男生说话,不可避免时非得叫其她女同学帮忙。 (男女生交往应落落大方) B.过分亲密式交往:小利和大伟经常避开其他同学单独交往,很少参加班级集体活动。(男女生交往要注意方式、场合、时间和频率) 二、把握青春 把握情感 1.体会青春滋味 一天,小利终于收到大伟的一封信,说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。 问:他们互相喜欢是不是一种错? 他们的感情能进一步发展吗? (1)请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价,对他们学业的影响,时间和精力等方面选择一个角度加以说明。(理性的分析) (2)看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观,并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。(感性的认识) (3)总结:青春的滋味有时就象这些未成熟的水果,过早的去尝试,我们感受到的只能是涩味。 欣赏:把我连同青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。(学会等待、学会冷处理) 我不想让自己的小船过早的搁浅,所以,请收回你热烈的目光。(学会拒绝) 2.防身有招术 当我们在和异性交往的过程中,还要学会保护自己。 1、诗经云:谦谦君子,大家闺秀。——我们要保持庄重 2、面对异性的邀请,我们要保持警惕。 3、受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救