主题：我家附近的田野蚕豆娃娃设计意图：在一次饭后散步时，我们带着幼儿在校园里找一找春天的景色，许多小朋友发现了茶花、迎春花开放了。当来到我们的种植园地边，圆圆小朋友大叫了起来：“快看哦，这边有蝴蝶花!”旁边的小朋友宇宇看到了说：“不对，这是蚕豆花，不是蝴蝶花！”看着他们争论的样子，我也以观察者的身份参与，说：“究竟是谁说的对呢？我们一会回去看看图片就知道了。”回到教室，我把电脑打开搜了一些蚕豆花和蝴蝶花的图片，让小朋友看一看，比较它们的相同点和不同点，得出结论，刚才看到的是蚕豆花。由于小班幼儿年龄小，又缺乏生活经验，对一些相似的物体分辨的不是很清楚。《幼儿园3—6岁儿童发展指南》中指出，我们应为幼儿提供充分的时间、空间、
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等，来保证幼儿自主探索和活动，满足不同孩子的探索需要，使其充分发展。因此当我们种植园地里的蚕豆播种、发芽、开花、结果的时候，我们会让孩子去观察，收获种子。为了让幼儿对蚕豆有一个更深的了解，我们设计了《蚕豆娃娃》这一课。活动目标：初步了解蚕豆的生长过程，能有感情的朗诵儿歌。在老师指导下，能根据画面，大胆想象，用完整的语言描述。积极参与活动，培养幼儿参与文学活动的兴趣。活动准备：知识经验：课前观察过蚕豆。物质准备：PPT课件，带壳青豆、剥好的青豆若干。活动过程：民间游戏导入，引起幼儿的兴趣。（1）公鸡头，母鸡头，请你猜猜在哪头？在这头，在那头，猜猜到底在哪头？（师两只手握拳，一只手空的，一只手握有剥好的青蚕豆）（2）出示蚕豆荚。提问：你们知道这是什么豆吗？（蚕豆）你们在哪里见过这蚕豆？（田野、菜场……）你们吃过蚕豆吗？（吃过）（要把豆荚剥开）你们知道蚕豆荚是怎么长出来的？（鼓励幼儿大胆说）播放PPT,引导幼儿学说儿歌中的话。出示图片一：播种蚕豆蚕豆娃娃种在哪里的呀？（泥土里）学说（蚕豆娃娃钻进窝）理解“钻”字，幼儿做动作学一学蚕豆钻进泥土。出示图片二：蚕豆发芽看看蚕豆发生了什么变化？（发芽了）理解“探”字，幼儿做动作学一学蚕豆发芽。学说（悄悄探出小脑袋）出示图片三：蚕豆长大春风吹来了，蚕豆又有什么变化？（长了许多的绿叶）风一吹，又会怎样呢？（学一学，做一做）学说（春风吹来绿叶摇）出示图片四：蚕豆开花又过了些天蚕豆变漂亮了，长了什么？像什么？（开了许多花）学说（蚕豆花儿都开了）出示图片五：蚕豆荚蚕豆花慢慢掉了，长出了什么呀？（蚕豆荚）学说（结出许多豆荚荚）出示图片六：剥蚕豆你们喜欢吃吗？吃的时候要把外面的壳剥掉，煮熟了才能吃哦。学说（大家吃得笑哈哈）完整的欣赏儿歌。师将儿歌有感情地朗诵一遍，边说边做动作。提问：你听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图片）请幼儿说说儿歌中自己喜欢的句子，并做做动作。集体边说儿歌边表演。分组表演。师和幼儿一边表演一边说儿歌。五、活动延伸：在手工区用橡皮泥捏蚕豆和豆荚。儿歌：蚕豆娃娃蚕豆娃娃钻进窝，悄悄探出小脑袋。春风吹来绿叶摇，蚕豆花儿都开了。结出许多豆荚荚，大家吃得笑哈哈。六、活动反思：小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌
内容
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的最好方式了，所以我们事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。第一部分是让幼儿观察蚕豆。先出示实物蚕豆，因为取材来自生活，对于农村的孩子并不陌生，大多数见过蚕豆，所以孩子们都知道，颜色也认识。当问到在哪里见过蚕豆，好多幼儿都抢着回答。第二部分是看图片初步学说儿歌中的话，出示图片时孩子们兴趣很浓，眼睛都盯着电视机，都积极主动地跟着做动作。第三部分是学习儿歌，根据孩子们记住的内容出示相应的图片，再次念一念，这样的形式比较好，把主动权给了幼儿，幼儿记住了哪一句，再出示图片，激发了幼儿学习儿歌的兴趣，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌内容。通过问问你喜欢哪一句也是调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也加深了对儿歌内容的掌握。表演的形式多样，孩子们参与性高。这节课总的来说还是成功的，目标基本达成。但是经课后分析，这首儿歌句子有点复杂，对小班幼儿来讲有点难度，如果选择一些短小精悍，朗朗上口的儿歌就更好了。
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