轻松学中文第2册14课教案

LEARNINGOUTCOMES学习成就SubjectACTIONGoals〔学科目标〕:在BK2第十四课结束时，学生应当：培育学生学习中文的兴趣。使学生能根本理解与个人或平时生活亲密有关的语言 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，培育学生能够进行简单的社交能力。能用简单的句子来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的思想和需要。对中华文化有所认识。REFLECTIONGoals:在BK2第十四课结束时，学生应当理解：〔反省后的可能结果，能够从以下几方面考虑〕不同国家和地域的家具不太同样。固然家具的功能差不多，可是款式和材质千差万别。2.财力，房屋面积，家庭成员等等都是影响家具款式的要素。UnitEU/EQ:〔本课可能性的反省问题reflectionquestion〕不同国家和地域的家具同样吗？哪里不同样？哪些要素影响了家具的款式？假如你有一所房屋，你会选择什么样的家具？为何？EXPERIENCEGoals:〔本课的所要抵达的各项教课目的〕在BK2第十四课结束时，学生应当懂得:〔 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 九课时达成〕一、生词局部：掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。学生会用本课的词组造句，TB,P132，138。复习前课学过的名词和动词。二、课文局部：家具的中文说法。学会介绍家具的根本步骤。三、语法局部：能够正确使用介词“在〞和“有〞。正确使用方向词，上下左右，前后里外。四、人品培育：有条理且清楚理解地介绍室内陈设和其余事件。五、价值观：家具对于家庭生活来说很重要。我们应当选择有益于提升舒坦生活的家具，而不是一味的追求昂贵。FORMALASSESSMENTSTRANSFERASSESSMENTS:1、讲堂发问口试2、口头造句3、朗诵课文4、对话练习5、家庭作业6、讲堂练习7、听力练习8、复习a、中英 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc b、造词c、达成会话d、组句e、部首9、听力考试10、小口试11、MT口试12、MT笔试113、作文考试14、QT,包含QT口试和MT笔试2REFLECTIONS:ACQUISITIONASSESSMENTS:Subject:中文YearLevel：五年Teacher世哲/杜婧/美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.〔〕SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本的12个生会听、会、会写。Day1:第一1.2.沙3.茶，茶几4.柜5.空6.，空7.机，冷气机，洗衣机Date〔日期〕8.里面9.冰10.箱，冰箱11.烤，烤箱12.炉，炉。2.能用本的造句。CONTEXT:〔在开始本以前，学生已有哪些固有知或背景〕1、1.学生会依据拼音能出生。2、2.学生已知道了家具的英文名称。学生能够看达成句子。LearningExperience:Prelection:〔入〕第1步：祷告。第2步：出示片——房格局及家具。第3步：介片：寝室，客，沙，茶几，空，冰箱，烤箱等。第4步：出示句卡——文目：家具。LessonProper:〔教课步〕第1步：教课生：“第十四的目是?家具?〞，学生明确今日的主。老展现文，学生一同朗一遍，学生能否理解文的意思。叫学生找生，引学生依据上下文猜生的意思。学生文没有疑的候，学生再次朗文，直到没有。第2步：老提对于文的。学生依据文回复。我家有客？客大不大？我家客里有什么？我家有厨房？厨房大不大？我家厨房里有什么？第3步：接下来，独展现生，而后学生跟。注意正学生的音。注意正学生的音。学生生，直到没有。第4步：第4步：老利用曾学的帮助学生新的生。茶，几个——>茶几，少，水——>沙第5步：在本的生中，老用生造句示范，学生加。有，我家客/厨房里有⋯⋯第7步：第6步：了牢固学生的知，能够学生在WB,P154，155上写字。Closure:〔〕Evaluation:〔后小〕Sections:ADates:SessionNo.〔〕Day2:第二Date〔日期〕LearningExperience:Prelection:〔入〕BCDEFGHISESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能流畅地朗text1文。2.能出家具的名称。第1步：祷告。第2步：出示句卡——文目：家具。第3步：复生，学生每个字三遍，注意正学生的音。第4步：第4步：复文，学生文，注意正学生的音。LessonProper:〔教课步〕第1步：教课生：“第十四的目是?家具?〞，学生明确今日的主。第2步：学生文，引学生背。第3步：学TB,P133和TB,P133EXTRAWORDS。学生不能够看，老展现 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ，学生知道哪些家具的中文名称。特学生不知道的那些。学生跟。注意正学生的音。注意正学生的音。学生生，直到没有。第4步：学TB,P134,part3。学生一同复量的用法，学生做笔，而后做。第5步：通翻句子，引学生“有〞和“在〞的区：地址+有+名名+在+地址Closure:〔〕Evaluation:〔后小〕Sections:ADates:SessionNo.〔〕Day3:第三Date〔日期〕LearningExperience:Prelection:〔入〕第1步：祷告。BCDEFGHISESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:做听力。会text2文和生。第2步：老要再次地学生复并背文。LessonProper:〔教课步〕第1步：教课生：“第十四的目是?家具?〞，学生明确今日的主。背文。第2步：做听力，TB,Part2,9。第3步：再次提并回复对于文的，学生依据TB,P136做。A：，我要衣柜，上几楼？B：你去⋯⋯A：，我要⋯，上几楼？B：你去⋯⋯第4步：学生朗text2。叫他回家用词典生。Closure:〔〕Evaluation:〔后小〕Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.〔〕Day4:第四Date〔日期〕SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本的5个生会听、会、会写。1.桌，桌2.把3.椅，椅子4.衣柜5.架，架2.能够用本课的名词/动词造句/达成会话。LearningExperience:Prelection:〔导入〕第1步：祷告。第2步：出示图片——房间格局及家具。第3步：介绍图片：寝室，客堂，沙发，茶几，空调，冰箱，烤箱等。第4步：出示句卡——课文题目：家具。LessonProper:〔教课步骤〕第1步：教课生说：“第十四课的题目是?家具?〞，让学生明确今日的主题。老师展现课文，带着学生一同朗诵一遍，咨询学生能否理解课文的意思。叫学生找寻生词，指引学生依据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带着学生再次朗诵课文，直到没有错误。第2步：老师发问对于课文的问题。学生依据课文回复。你有没有自己的房间？你的房间里有什么？你的房间里有电脑吗？第3步：接下来，独自展现生词，而后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第4步：第4步：老师利用以前学过的词帮助学生记忆新的生词。第5步：复习“有〞和“在〞的差别：地址+有+名词名词+在+地址第7步：第6步：为了牢固学生的知识，这时能够让学生在WB,P158，159上练习写字。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.〔课时〕Day5:第五课时Date〔日期〕SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:能够流畅地朗诵课文。加强练习对于家具的量词。做听力练习。LearningExperience:Prelection:〔导入〕第1步：祷告。第2步：出示句卡——课文题目：家具。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。LessonProper:〔教课步骤〕第1步：教课生说：“第十四课的题目是?家具?〞，让学生明确今日的主题。第2步：学生齐读课文，指引学生背诵。第3步：依据TB,P139,part13加强练习对于家具的量词。学生不能够看书，老师展现PPT，让学生抢答。展现参照答案，学生跟读，直到发音正确。最后让学生把参照答案写在书上。第4步：学习TB,P139,part14的句型变换。你有弟弟吗？——>你有没有弟弟？你要喝可乐吗？——>你要不要喝可乐？你是小明吗？——>你能否是小明？你想打篮球吗？——>你想不想打篮球？你买蔬菜吗？——>你买不买蔬菜？他喜爱打乒乓球吗？——>她喜不喜爱打乒乓球？第5步：达成TB,P141听力练习。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕Sections:ADates:SessionNo.〔课时〕Day6:第六课时Date〔日期〕LearningExperience:Prelection:〔导入〕第1步：祷告。BCDEFGHISESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:做对话练习。达成WB,Part2，3，4，5。第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。LessonProper:〔教课步骤〕第1步：教课生说：“第十四课的题目是?家具?〞，让学生明确今日的主题。第2步：达成TB,P140描绘练习。重申描绘的次序，免得遗漏。第3步：达成WB,Part2，3，4，5。1.教师把题目放在PPT上跟学生一同议论。2.教师展现参照答案。3.学生朗诵并口头练习。4.学生取出课本〔把书翻过来〕，把答案写在书上。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕Sections:ADates:SessionNo.〔课时〕Day7:第七课时Date〔日期〕LearningExperience:Prelection:〔导入〕第1步：祷告。BCDEFGHISESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.达成WB,Part6，7，8，11，12,。CONTEXT:第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。LessonProper:〔教课步骤〕第1步：达成WB,Part6，7，8，11，12。1.教师把题目放在PPT上跟学生一同议论。2.教师展现参照答案。3.学生朗诵并口头练习。4.学生取出练习册〔把书翻过来〕，把答案写在书上。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.〔课时〕SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:Day8:第八课时1.达成WB,Part13，14，15，16。Date〔日期〕LearningExperience:Prelection:〔导入〕第1步：祷告。第2步：取出练习册复习上一节课要点。第1步：达成WB,Part13，14，15，16,。每局部达成以后利用等候的时间叫学生达成9，10。1.教师把题目放在PPT上跟学生一同议论。2.教师展现参照答案。3.学生朗诵并口头练习。4.学生取出练习册〔把书翻过来〕，把答案写在书上。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.〔课时〕SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:Day9:第九课时1.达成WB,Part17，18。Date〔日期〕第1步：祷告。第2步：取出练习册复习上一节课要点。第1步：达成WB,Part17，18。1.教师把题目放在PPT上跟学生一同议论。2.教师展现参照答案。3.学生朗诵并口头练习。4.学生取出练习册〔把书翻过来〕，把答案写在书上。Closure:〔总结〕Evaluation:〔课后小结〕