第一章第1节课题数一数第1课时总第1个
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教学目标1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点体会数数方法，学会有序数数；经历运用点子图表示物体个数的过程。教学准备教学光盘先学提纲数一数家里有几个人，几张床，几张桌子，几条凳子，并数给爸爸妈妈听。也可以数数家里的其他东西。自己选择一个符号在纸上画一画，表示出有几个人。教学过程教学过程教学过程设计思路调整与补充一、先学探究[先学提纲]数一数家里有几个人，几张床，几张桌子，几条凳子，并数给爸爸妈妈听。也可以数数家里的其他东西。自己选择一个符号在纸上画一画，表示出有几个人。二、交流共享【学情预判】孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，让学生按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量有点困难。2.按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。3.用对应个数的符号来表示人的个数，估计大部分孩子会。【后教预设】谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌.让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)揭示课题：数一数。1．初步感知（1）提问：图上画了些什么?（2）小组交流后集体交流。（3）师小结。2．看主题图数数：(1)提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西还画了人、小鸟、鲜花等，你有信心数出各有多少吗？(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。(3)集体交流，教师引导学生按顺序数。3．总结方法：（1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流。流。(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。4．按顺序抢答：（1）根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好！（同步出示从主题图中抽取的10幅片段图）（2）自己看着10幅图说图意。5、用点子图表示个数：（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？（2）讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用上个点子表示（出示点子图），怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？三、反馈完善找数小朋友，美丽的教室是我们的学习乐园，你能用点子图表示教室里有关物体的个数吗？（1）组为单位画一画、数一数。（2）交流汇报 四、课堂小结小朋友，刚才我们一起数了我们学校里的许多事物，放学后，可以数数路上看到的或回家后家里的一些事物，然后告诉老师、同学和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶！五、作业设计教后反思
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