2019高中生物《必修2》背诵知识填空

---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑PAGE16---来源搜集，文内均可编辑高中生物《必修2》背诵知识（填空）班级：________　姓名：________　座号：________　成绩：________孟德尔杂交实验一、选择豌豆作为实验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的优点①豌豆是，且是的植物。②豌豆植株有易于区分的。二、孟德尔的豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交实验P：茎×茎F1：茎F2：茎茎比例：对分离现象的解释P：（高茎）×（矮茎）配子：F1：（高茎）配子：F2基因型：F2表现型：茎茎茎茎基因型比例：假说：①性状是由决定的。②体细胞中遗传因子是存在的。③形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子。④受精时，雌雄配子的结合是的。对分离现象解释的验证-----：用于验证基因型的方法。测交：F1隐性纯合子（高茎）×（矮茎）配子：测交后代基因型：表现型：茎茎比例：：基因分离定律的实质:会随着的分开而分离。发生的时间：在。三、相关概念性状类①性状：生物体所表现出的和的总称。如：植株的高度。②相对性状：生物、性状、类型。如：植株的高茎和。③显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1的亲本性状。如：植株的高茎。④隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1的亲本性状。如：植株的矮茎。⑤性状分离：杂种后代中出现和性状的现象。如，有高茎和有。个体类①表现型：指生物个体所的性状。如：植株的高茎、。②基因型：指与有关的组成。如：DD、、。表现型与基因型的关系：表现型=+条件③纯合子：指遗传因子的个体。如：DD的个体和的个体。④杂合子：指遗传因子的个体。如：Dd的个体。纯合子：稳定的遗传，后代性状分离；杂合子：稳定的遗传，后代性状分离。基因类①等位基因：控制一对的两个基因（位于一对同源染色体的相同位置上）。如：D和d。②显性基因：控制的基因。如：D。③隐性基因：控制的基因。如：d。四、孟德尔的豌豆杂交实验（二）两对相对性状的遗传实验P：×F1：F2：比例：：：：对自由组合现象的解释P：（黄圆）×（绿皱）配子：F1：（黄圆）配子雄配子：、、、雌配子：、、、F2：（黄圆）（黄皱）（绿圆）（绿皱）比例：9：3：3：1对自由组合现象解释的验证-----：用于验证基因型的方法。测交：F1隐性纯合子（黄圆）×（绿皱）配子：、、、测交后代基因型：表现型：比例：1：1：1：1基因自由组合定律的实质是:上的分离的同时，上的自由组合。发生的时间：在。五、孟德尔获得成功的原因选材正确：；研究方法科学：由因素到因素；用方法对实验结果进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ；实验程序 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 科学严谨：---。六、检验是否纯合子的方法植物：是（最简便）和；动物：是。第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物，产生成熟时所进行的特殊方式的有丝分裂。在减数分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，结果染色体数目。（注：体细胞主要通过分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，结果染色体数目。）班级：________　姓名：________　座号：________　成绩：________二、减数分裂的过程减数第一次分裂间期：染色体复制(包括复制和的合成)。前期：同源染色体两两配对（称），形成。四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生。中期：同源染色体排列在上（两侧）。后期：同源染色体；非同源染色体。末期：细胞质分裂，形成子细胞。减数第二次分裂（无）前期：染色体排列。中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。后期：姐妹染色单体，成为两条子染色体。并分别移向细胞。末期：细胞质分裂，每个细胞形成子细胞，最终共形成子细胞。精子的形成过程：精巢（哺乳动物称）染色体减一减二1个精原细胞----------个细胞----个细胞---个细胞-----4个精子。卵细胞的形成过程：（）减一1个卵原细胞---------个细胞---个细胞+个减二---个细胞+个注：同源染色体：配对的两条染色体，大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。1个四分体=对同源染色体=条染色体=条染色单体=个DNA=条脱氧核苷酸链比较精子与卵细胞形成过程中的异同点比较精子卵细胞不同点细胞质分裂子细胞数是否变形相同点染色体，细胞分裂，染色体数目比较减数分裂和有丝分裂的异同点比较减数分裂有丝分裂不同点形成的细胞是否联会分裂次数染色体数目相同点出现，染色体三、受精作用受精作用的概念：（N）和（N）相互识别、融合成为（2N）的过程。过程：精子的进入卵细胞，留在外面，精子的就和卵细胞的相融合，受精卵中染色体的数目又恢复到的数目，其中有一半染色体来自（父方），另一半染色体来自（母方）。意义：和对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的，对于生物的和具有重要作用。四、图形辨析（四看识别法）前期中期后期末期四看奇数————————————————————-→减Ⅱ一看无—————————-→减II偶数→二看无→有丝分裂有→三看有-→减Ⅰ第2节基因在染色体上一、萨顿的假说实验材料：。萨顿的推论：基因是由携带着从亲代传递给下一代的。即基因就在上。推论的依据：因为基因和染色体行为存在着明显的关系。基因行为染色体行为杂交过程中基因保持性和性染色体在配子形成和受精过程中有的形态和结构体细胞中基因存在，配子中基因存在体细胞中染色体存在，配子中染色体存在体细胞中成对的基因一个来自，一个来自体细胞中成对的同源染色体一个来自，一个来自非等位基因在形成配子时非同源染色体在减数第一次分裂后期萨顿的研究方法：法。二、基因位于染色体上的实验证据科学家：实验材料：果蝇作为实验材料的优点：易、繁殖、相对性状、染色体数。摩尔根的研究方法：法果蝇的杂交实验现象P：眼（♀）×眼（♂）↓F1：眼（♀、♂）↓F1♀♂交配F2：眼（♀、♂）眼（♂）比例：摩尔根对果蝇杂交现象的解释P：红眼（♀）×白眼（♂）配子F1：红眼（♀）红眼（♂）配子F2：红眼（♀）红眼（♀）红眼（♂）白眼（♂）实验结论：基因在上。基因与染色体的关系：一条染色体上有个基因，基因在染色体上呈。第3节伴性遗传一、染色体的分类据来源分：分为和。据与性别关系分：与决定性别有关的染色体。：与决定性别无关的染色体。二、性别决定XY型的性别决定雄性：+（异型）；雌性：+（同型）以人例雄性：常染色体+；雌性：常染色体+ZW型的性别决定雄性：+（同型）；雌性：+（异型）三、伴性遗传概念：基因位于上，所以遗传方式上总是和相关联。伴X染色体隐性遗传（例如：）（1）遗传的性质：致病基因位于染色体上，是基因。（2）基因型分析比较女性男性基因型色觉表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲（3）伴X染色体隐性遗传病的特点①患者多于患者；②遗传。③母病必病，女病必病。伴X染色体显性遗传（例如：病）（1）遗传的性质：致病基因位于染色体上，是基因（2）基因型分析比较女性男性基因型表现型患者患者正常患者正常（3）伴X染色体显性遗传病的特点①患者多于患者；②；③父病必病，子病必病。伴Y染色体上的遗传（例如：外耳道的多毛症）（1）遗传的性质：致病基因位于染色体上（2）伴Y染色体隐性遗传病的特点①患者全为，女性；②传，传。③父病必病，子病必病。第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、的肺炎双球菌的转化实验（体内转化）肺炎双球菌有两种类型S型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性。R型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性。实验过程①型活菌注射小鼠，；②型活菌注射小鼠，；③型菌注射小鼠，；④加热杀死型菌＋型菌注射小鼠，。格里菲思推论：加热杀死的型菌中含有。班级：________　姓名：________　座号：________　成绩：________二、的肺炎双球菌的转化实验（体外转化）实验过程多糖+R型活菌→菌S型活细菌提取蛋白质+R型活菌→菌——→DNA+R型活菌→菌DNA+DNA水解酶+R型活菌→菌实验的关键：设法把肺炎双球菌的和等物质分开，、直接地观察DNA和蛋白质等的作用。艾弗里的结论：DNA才是使R型活菌产生稳定遗传变化的物质，即转化因子是，DNA是。三、和的噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体结构：外壳由构成，头部含有。噬菌体与大肠杆菌的关系：。噬菌体侵染细菌的过程：→→→→。实验结论：是遗传物质。郝尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验和结果（1）实验方法：法35S标记（C、H、O、N、S）；32P标记（C、H、O、N、P）（2）标记噬菌体方法：①用分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养细菌；②分别用上述细菌培养T2噬菌体，得到DNA含32P的噬菌体和蛋白质含35S的噬菌体。（3）标记的噬菌体侵染未标记的细菌过程：噬菌体→未标记的细菌→→→（4）实验现象与结论比较亲代噬菌体同位素的去向子代噬菌体结论第一组实验标记蛋白质外壳留在细菌外（）35S标记的蛋白质在亲代和子代之间具有连续性，是遗传物质第二组实验标记DNA细菌内（）32P标记的DNA四、烟草花叶病毒感染烟草实验证明：也是遗传物质。五、不同生物的遗传物质病毒原核生物真核生物核酸种类种（或）种（和）种（和）遗传物质或结论DNA是生物的第2节DNA分子的结构一、DNA的组成元素：二、DNA的基本组成单位：（种）一分子组成一分子一分子：（A）、（G）、（C）、（T）。三、DNA的空间结构：独特的DNA双螺旋结构模型的构建者：和结构特点：①由条的链盘旋成双螺旋结构。②外侧：和交替连接构成。内侧：碱基通过连接成。③碱基互补配对 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 ：、。DNA的特性①性：a、DNA中脱氧核糖和磷酸交替连结的方式不变；b、两条链间的碱基配对方式不变。②性：DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化。（n碱基对有4n种）③性：每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序。四、DNA的碱基计算方法和规律规律一：DNA双链中，A=T、G=C则：====50%碱基规律二：1、若：DNA的一条链中（A+T）/（C+G）=a，则：另一条链该碱基比为：；DNA双链中该碱基比为：。2、若DNA的一条链中（A+C）/（T+G）=b，则：另一条链该碱基比为：；DNA双链中该碱基比为：。五、DNA、RNA与核酸的比较比较DNARNA核酸基本组成单位核苷酸种类种种种碱基种：种：种：五碳糖两种酸磷酸空间结构链链分布主要在主要在第3节DNA的复制一、对DNA分子复制的推测沃森和克里克提出了DNA复制的方式为：二、DNA半保留复制的实验证据方法：技术结果：P53图3-12三、DNA的复制概念：以为模板，合成子代的过程时间：期和期场所：主要在过程：①②③条件:①模板：亲代DNA分子的条链②原料：种③能量：④酶：、等特点：①②准确复制的原因：①独特的为复制提供了精确的模板；②保证复制能够准确进行。意义：使遗传信息从传递给，从而确保了遗传信息的。四、DNA复制过程中的计算和规律规律一：DNA复制n次，有个DNA，始终有个DNA的含母链规律二：如果DNA中有a个T，复制n次需要游离的T为个。第4节基因是有遗传效应的DNA片段1个染色体（是DNA的主要载体）→个DNA（是主要的遗传物质）→个基因（是有遗传效应的DNA片段）→很多个脱氧核苷酸（是DNA和基因的基本组成单位）→遗传信息（脱氧核苷酸的排列顺序）第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的种类（mRNA）：DNA的信使,合成蛋白质的直接模板。（tRNA）：识别密码子，搬运氨基酸。（rRNA）：组成核糖体的主要成分。二、基因指导蛋白质的合成（一）遗传信息的转录概念：在中，以DNA的一条链为模板，按照原则，合成的过程。场所：主要在（叶绿体、线粒体也可）模板：原料：酶：等能量：原则：原则（A—、T—、G—、C—）产物：（mRNA、rRNA、tRNA）遗传信息流动方向：→（二）遗传信息的翻译概念：在中，以为模板，合成具有一定氨基酸顺序的的过程。场所：模板：原料：酶：多种酶能量：原则：原则（A—、U—、G—、C—）产物：遗传信息流动方向：→（三）密码子与反密码子密码子：上的的碱基。密码子有种，决定氨基酸的有种，种是终止密码。反密码子：上与mRNA的密码子互补配对碱基。三、基因表达中的相关计算DNA(基因)→mRNA→蛋白质(性状)碱基碱基氨基酸比例：第2节基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展中心法则的提出者：1957年，。中心法则：（箭头和文字表示）二、基因、蛋白质与性状的关系基因对性状控制的方式①间接控制：基因通过控制来控制，进而控制。实例：病、皱粒豌豆的蔗糖含量②直接控制：基因通过控制直接控制。实例：囊性纤维病、症基因与性状的对应关系①一个基因决定性状。②多个基因决定性状。③一个基因决定或影响性状。基因型与表现型的关系①决定表现型。②表现型受因素的影响。结论：性状是作用的结果。第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组一、生物变异的类型的变异：仅由变化引起，遗传物质没有发生改变的变异：（由遗传物质的变化引起）。来源包括：、、。二、可遗传的变异（一）基因突变概念：是指DNA分子中碱基对的、和，从而引起的的改变。时间：细胞分裂（复制时期）实例：直接原因：谷氨酸变成根本原因：DNA中的碱基发生了，即变成班级：________　姓名：________　座号：________　成绩：________原因：①因素：X射线、激光等；②因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③因素：病毒、细菌等。特点：①性:自然界的物种中广泛存在②性:可发生在任何时期③性：一个基因可以产生一个以上的等位基因④性:自然界突变率很低，大约10－5-10-8⑤性：多数有害,少数有利，也有既无害也无利的(打破对环境的适应性)意义：①是产生的途径；②是生物变异的来源；③为生物的进化提供了。应用：育种（二）基因重组概念：是指生物体在进行的过程中，控制的基因的过程。种类：①非等位基因自由组合：减期，染色体上的自由组合；②等位基因交叉互换：减时期，同源染色体的上的的交叉互换；③重组DNA技术（基因工程）。结果：产生新的意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；③是形成生物体多样性的重要原因之一。应用：育种、基因工程育种第2节染色体变异染色体变异类型：变异和变异。一、染色体结构变异概念：由的改变引起的变异。类型①：染色体缺失某一片段②：染色体增加某一片段③：染色体某一片段位置颠倒180④：染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上实例：（5号染色体部分缺失）结果（遗传效应）染色体结构的改变，会使染色体上的的或改变，从而导致的变异。而且多数对生物是的，有的甚至导致。二、染色体数目的变异类型①个别染色体增加或减少实例：（21号染色体多1条）②染色体组成倍增加或减少实例：（染色体组为3N）染色体组：（1）概念：细胞中和的一组。（2）一个染色体组应具备的特点：①一个染色体组中无；②形态和功能；③一个染色体组携带着控制生物性状的遗传信息。（3）染色体组数目的判断：①根据染色体形态判断（同源染色体条数）：a、b、c②根据基因型判断（相同或等位基因个数）Aa：______、AaBb：_______、AAa：_______、AaaBbb：_______、ABCD：______。③根据染色体数目和形态推算：染色体组数=染色体数／染色体形态数（如右图）==组单倍体、二倍体和多倍体（看个体发育的起点）由发育成的个体叫单倍体。有发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含染色体组就叫二倍体，含染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫。单倍体植株和多倍体植株的特点单倍体植株的特点：植株，高度。多倍体植株的特点：茎杆，叶片、果实、种子比较，营养物质含量；但发育迟缓、结实率低。三、染色体变异在育种上的应用多倍体育种①方法：用（或）处理萌发的种子或幼苗。（秋水仙素作用的原理：抑制,使细胞染色体数目；秋水仙素作用的时间：细胞分裂。）②原理：。③优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。④实例：的培育。单倍体育种①方法：②原理：③优缺点：后代都是，；但技术较复杂。④实例：矮杆抗病水稻的培育。四、实验：低温诱导植物染色体数目的变化原理:低温能够的形成，影响染色体拉向两极，使细胞不能，结果染色体数目。步骤:①洋葱根尖培养（发根→低温（）诱导②固定：液③制作装片：→→染色（液）→制片④观察：（低倍镜→高倍镜）第3节人类遗传病一、人类遗传病与先天性疾病区别遗传病概念：由改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）二、人类遗传病类型（一）单基因遗传病概念：受控制的遗传病。类型类型病例特点常染色体显性遗传病、多指、并指子女病，父或母隐性遗传病、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症父母无病、子女可有伴X染色体显性遗传病父病必病、子病必病隐性遗传病进行性肌营养不良、、母病必病、女病必病伴Y染色体遗传病父传、子传（二）多基因遗传病概念：受控制的遗传病。病例：、、、、唇裂、无脑儿、精神分裂症等。特点：表现出家族现象、易受影响、群体中发病率较。（三）染色体异常遗传病概念：由引起的遗传病。类型①常染色体异常遗传病：猫叫综合征②常染色体异常遗传病：21三体综合征（先天性愚型）③性染色体异常遗传病：性腺发育不良（XO型，缺少一条X染色体）特点：遗传物质改变、病情、易自然。三、遗传病的监测和预防遗传咨询（主要手段之一）产前诊断（重要措施）：如、、孕妇、等提倡“适龄生育”禁止近亲结婚：婚姻法规定“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”四、人类基因组 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目的：测定人类基因组的序列，解读其中包含的。研究对象：条染色体（条常染色体和2条性染色体（）。结果：人类基因组由大约31.6亿个组成，已发现的基因约为万个。意义：对于人类疾病的和具有重要的意义。五、实验：调查人群中的遗传病注意事项：调查时，最好选取群体中发病率的遗传病，如红绿色盲、白化病等。保证调查的群体。某遗传病的发病率＝某种遗传病的（）/某种遗传病的（）×100%某遗传病的遗传方式：调查家庭→绘制家族系谱图→分析遗传方式。第6章从杂交育种到基因工程一、几种育种方法比较类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理方法杂交→→→自交或方法后，用处理处理萌发的优点使位于不同个体的优良性状____于一个个体上可以____突变频率；大幅度的改良某些性状；加速育种进程明显___育种年限果实种子___，营养物质含量____缺点育种时间__；不能产生新____有利变异__，需大量处理实验材料方法复杂；存活率___发育，结实率___；只适用于实例矮杆抗病小麦青霉素高产菌株抗病植株的培育三倍体西瓜二、基因工程（放在“选修3”中）第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说理论要点：、获得性遗传。意义：认为生物是的。二、达尔文的自然选择学说理论要点：自然选择（主要内容：→生存斗争→→适者生存）意义：能够科学地解释以及生物的和适应性。局限性：①不能科学地解释的本质；②对生物进化的解释仅局限于水平。第2节现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域内的生物的个体。基因库：一个种群的个体所含有的基因。基因频率：某个基因占全部数的比例。基因频率的计算①通过基因型个体数计算例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因A的频率为；基因a的频率为。班级：________　姓名：________　座号：________　成绩：________②通过基因型频率计算：某个等位基因的频率=纯合子频率+1/2杂合子频率例2：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%，则：基因A的频率为，基因a的频率为。③用遗传平衡定律计算若A基因频率为p；a基因频率为q，p+a=1则：AA的基因型频率=；aa的基因型频率=；Aa的基因型频率=。（二）突变和基因重组产生生物进化的（三）自然选择决定进化：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生，导致生物朝着一定的方向不断进化。（生物进化的实质：的改变）二、隔离与物种的形成物种：在自然状态下能并产生后代的一群生物。隔离：①：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。②：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。物种的形成①物种形成的常见方式：隔离（长期）→隔离。②物种形成的标志：③物种形成的3个环节A、：为生物进化提供原材料B、：使种群的基因频率定向改变C、：是新物种形成的必要条件。三、共同进化与生物多样性的形成共同进化：之间、之间在相互影响中和发展。生物多样性：包括多样性、多样性和多样性三个层次。生物进化的历程：从生物到生物；从生殖到生殖；由到复杂、由到陆生、由到高等逐渐进化而来。