小班美术：花儿开了丹徒区三山中心幼儿园谭金环212143[教材简解]由于小班幼儿的注意力容易被外界事物影响而分散，他们的坚持性不强，而在平时的美术活动中都是指导幼儿用水彩笔或是油画棒作画，久而久之孩子感觉孩子参加美术活动越来越无趣，因此本次活动我就提供了幼儿平时不易接触到的水粉颜料做为材料进行创作，在创作的过程中，一方面幼儿可以学习更多的绘画技巧，通过看看、说说、画画得到不同层次的提高，手眼协调能力也得到锻炼。另一方面丰富幼儿的知识面，让幼儿初步体会梅花的清新淡雅之美、勇敢坚强之特性。[目标预设]1、欣赏梅花的颜色、形状，感受冬天里梅花的美。2、学习用手指作画，体验手指点画的快乐。3、感受作品的艺术美。[重点、难点]重点：学习手指点画的方法，掌握其技巧。难点：幼儿观察能力、审美情趣的培养。[设计理念]《幼儿园指导纲要》强调：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。伴随着寒冷的冬季的来临，大自然中大部分的花草树木都已凋谢变黄，而唯有梅花却冒着严寒勇敢地开放。对于小班幼儿来说，梅花—一种季节性很强的植物，只有在冬季我们才能接触到它，其顽强不屈的精神值得幼儿学习。此外《纲要》指出：要根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在本次活动中突出“小手指体现大本领”可以让幼儿尝试一种新的作画方式，不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣。[设计思路]小班幼儿的观察力和语言表达能力较中班幼儿相比有所欠佳，因此在活动的开始我和幼儿谈话鼓励幼儿大胆表述自己的看法，接着通过
课件
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展示激起幼儿继续学习的兴趣，然后出示教师范画，通过让幼儿欣赏、表述其颜色、外形特征，感知梅花的结构。在此基础上指导幼儿尝试一种新的作画方法——手指点画，教师示范手指点画并强调其技巧，最后指导幼儿操作，既简单有趣又符合小班幼儿作画的特点，通过在手指上蘸颜色来进行随意创作，调动幼儿创作的积极性。幼儿很喜欢这样的创作方式，不但手眼协调能力得到了锻炼，而且发展了幼儿的思维能力，通过神奇的手指点画，鼓励幼儿大胆点画，感受点画的乐趣。[教学过程]一、谈话导入师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？在这寒冷的冬天里，有花宝宝开放吗？为什么呢？（幼儿回忆、表述其理由）师：冬天天气寒冷，许多的花宝宝都躲在花妈妈的怀抱中不肯出来，可是啊有一种花宝宝却非常非常的勇敢，在这么寒冷的冬天依然盛开，陪伴着我们呢！二、欣赏1、欣赏课件师：他就是梅花宝宝，你们瞧！（教师播放）他勇敢不勇敢呢？为什么？师小结：老师希望你们能向这种花宝宝学习，在寒冷的冬天坚持每天开心的入园学习更多的本领。2、欣赏范画师：今天这种勇敢的梅花宝宝也来到了你们中间，你们看（教师出示范画）他们穿了什么颜色的衣服呢？（红色）这些梅花宝宝一样吗？哪里一样？哪里不一样呢？（教师引导幼儿从其大小、形态仔细观察）师小结：原来他们有的大、有的小；有的开了、有的没开；有的开在上面，有的开在下面。3、教师示范，幼儿掌握其技巧师：告诉你们一个秘密哦，这些花宝宝都是老师的小手指画出来的哦，神奇吧！你们看好了哦！（1）教师出示一张画有枝干的图，然后示范手指点画。（2）在示范的过程中讲解其点画方法。4、幼儿活动师：小手指本领真大啊，你们的手指头也能做到的，想不想试一试？那就请你们来帮花妈妈吧。（1）幼儿手指点画。（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、独立的完成作品，并提醒幼儿注意保持画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。5、作品展示、
评价
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将幼儿的作品收集、布置成“梅花展”，幼儿体验其快乐之感。
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