做好一盏指路灯“教师是学生智力生活中第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”我以做好学生的指路灯作为奋斗目标，在工作中不懈的坚持、追求。一、崇高的师德为学生点亮心灯教师是人类灵魂的工程师，而师德又是我们老师的灵魂。具有崇高的师德才能树立教师在孩子们中威信和榜样，“亲其师必信其道”同时，老师是学生最好的镜子。教师要培养学生的良好品格，首先要从自我做起，教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行动应该成为学生的
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率，要求学生做到的，自己首先做到。如要求学生按时完成作业，我自己首先做到及时批改每一个学生作业和试卷；要求学生讲礼貌，在课外见到学生主动问好；要求学生讲卫生，在教室里从不随地吐痰、乱扔粉笔头等。这些做法对学生形成良好的思想品质起到了潜移默化的作用。二、爱心照亮每一个学生的心灵爱是教育的别名，有了爱就能创造奇迹。学生感受到教师的爱，才能爱这门学科，才能以最大的热情投入到学习中，才能发挥出最大的潜能。爱学困生，给予他们学习的信心。每个班上总是有几个学困生，他们要么是智力因素，要么是学习兴趣，要么是学习习惯等因素，学习成绩弱于其他学生。针对这些学生，我经常抽出课余时间为他们辅导功课，在他们取得点滴进步后就大张旗鼓地表扬，让他们感到老师从来没有对他们失去信心。爱特殊家庭的学生，重树生活的信心。班上有几名特殊家庭的孩子，他们或失去父亲（母亲），或父母离异，由于家庭的残缺，导致爱的不完整，我经常找他们谈心，了解他们的心理状态，在生活上关心他们，让他们有难处找老师。同时，我也鼓动自己的孩子平时多和他们交流，做他们的朋友。爱留守生，弥补空缺的爱。留守生是个比较特殊的群体，是当今社会普遍关注的一个话题，留守儿童对爱的渴望超过了一般的学生。为了弥补留守生的爱，我为他们提供了与父母联络的平台（如周五抽一定的时间让他们与父母电话交流，汇报自己的情况，也好听听父母的声音。），在生活上、学习上更是对他们进行了无微不至的照顾，并经常利用节假日对他们这些学生进行家访，更多了解他们在家情况。丰富的教学方法启迪学生的智慧在教学工作中，我不断注意教改新动向，刻苦钻研教材，努力探讨教法，积极实施新课改，认真备好每一节课，做到功在课前，效在课上。要让学生学得好，学得生动有趣，作为一名数学教师，首先必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对数学感兴趣，学生一旦对其感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”；其次培养学生的合作意识，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。所以我会在把握学情的基础上对教材和教学资源进行加工提炼，形成目标明确，脉络清晰，方式灵活，学法指导切合实际的教学
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。课堂教学中，我充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极调动学生的非智力因素，努力实行情感教学和分层教学，全面培养学生的学习的兴趣和主动性，让学生在学习中真正从学会走向会学。在平时教学中，我做到“三个精讲”即核心问题精讲，思路方法精讲，疑点、难点精讲。教无定法，教学有法，选择恰当的灵活多样的教学方法是促进和提高教学质量的关键之一。教师要以满腔的热情，全身心投入到教学中，抓住知识的主线，做到层次分明、思路清晰、重点突出。总之，让精讲、互动、交流与学生看书、练习等有机穿插，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益。
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