学习目标：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、体会诗歌所描绘的意境。教学重点：体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：体会诗歌所描绘的意境。教学过程：一、导入新课以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。仔细看老师写课
题
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，请同学们一起跟着书写。走近作者。整体感知诵读诗歌（读准诗的音，节奏，情感）用自己的话说说诗的大意。（结合课下注释及手中资料）4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?（一）、解题《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这个年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。因为力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》（三）、朗读这首诗（读准诗的音，节奏，情感）（四）、对诗句的理解：句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的情怀。（五）、理解赏析此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不但是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东指即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，并未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。（六）、名句赏析赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”字词：“落红”自喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，意思是说，花儿虽然败落了，化作春泥了，也还要为后来的花儿提供养料。从中能够感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。修辞：在这里，诗人以落花自喻，生动形象的表明自己的心志，虽已辞官，仍为国为民尽自己的一份力量，表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。表达了作者不畏挫折，不甘沉沦，奋斗到底的奉献精神。诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自不过然的融入议论“化作春泥更护花”。本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。（七）、课堂小结这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无限愁思，抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。（八）、布置作业1、背诵并默写这首诗。2、完成课后
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
。板书设计：己亥杂诗龚自珍夕阳西下一吟鞭东指一落花自比浩荡离愁f轻松愉快f有所作为四、成功测学：★默写《己亥杂诗》的千古名句：,。★★“时有落花至，远随流水香”这句诗表现了落花积极进取的精神，但是龚自珍的《己亥杂诗》诗中“,”在境界上更胜一筹。★★“落红不是无情物”中，作者以“落红”自喻（），“化作春泥更护花”中，“春泥”喻（），“花”喻（），一句表达了作者（）的思想感情。★★《己亥杂诗》中表达作者心志的诗句是：,。五、成功用学：★★★
中考
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链接对这首诗的
分析
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有误的一项是：（）头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
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