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我和一年级的孩子们

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我和一年级的孩子们PAGEPAGE1作者承诺:本文系本人所作,如有违法违规行为,文责自负!我和一年级的孩子们新学年开始了,一年级的孩子们在家长的陪同下,欢天喜地地上学来了。在这群孩子中有一些曾缠过爸爸妈妈:“给我买一个书包,我要上学去!”也有些曾梦见自己做在教室里,成了光荣的小学生。今天他们的愿望实现了,心里是多么高兴、多么激动啊!他们对老师充满着信任和希望,知道老师将教会他们读书、写字,带领他们打开神奇的知识宝库,遨游智慧的海洋,攀登科学的高峰。我,作为一名一年级的教师,怎能不爱护孩子们的这种上进心,让这些幼芽茁壮...

我和一年级的孩子们
PAGEPAGE1作者承诺:本文系本人所作,如有违法违规行为,文责自负!我和一年级的孩子们新学年开始了,一年级的孩子们在家长的陪同下,欢天喜地地上学来了。在这群孩子中有一些曾缠过爸爸妈妈:“给我买一个书包,我要上学去!”也有些曾梦见自己做在教室里,成了光荣的小学生。今天他们的愿望实现了,心里是多么高兴、多么激动啊!他们对老师充满着信任和希望,知道老师将教会他们读书、写字,带领他们打开神奇的知识宝库,遨游智慧的海洋,攀登科学的高峰。我,作为一名一年级的教师,怎能不爱护孩子们的这种上进心,让这些幼芽茁壮成长呢?为此,我决定从以下几个方面做:一、创造良好的学习环境开学第一天,我亲切和蔼地欢迎孩子们,祝贺他们成为光荣的小学生。我带着他们参观校园,熟悉环境,参观高年级上课,让他们知道大哥哥、大姐姐们是怎样上课的。我教他们唱拼音歌,给他们讲有趣的故事,使他们感到学习是一种乐趣,而不是苦事。我把新课本朗读给孩子们听。迷人的童话,有趣的科学知识等等,深深的吸引着孩子们。正当他们听得入神的时候,我停住不读了,说:“你们谁能帮我读下去呢?”孩子们都眨巴着眼睛,你看看我,我看看你,都说“不会”。我问:“你们为什么不会读啊?”孩子们天真地说:“老师,我们不认识字啊。”听了孩子们的话,我笑了,说:“是啊,要是你们认识字的话就能读懂了,将来也就能为社会作贡献啦。从今天起,老师就教你们识字,好不好?”这些话激起了孩子们强烈的求知欲望,就像把一颗石子投进平静的湖水中,泛起层层涟漪。因此,孩子们对学习产生了浓厚的兴趣,都想快些学好知识。我和孩子们一起动手布置教室,打扮教室,把教室内外打扫的干干净净的。同时要求每个孩子带一块抹布,把自己的课桌椅擦干净。我还说:“你们每天都穿着干净的衣服,那么能让书光着身子吗?”于是,孩子们都给书穿上了漂亮的“衣服”。低年级的孩子们模仿性是很强的,他们又特别喜欢模仿自己的老师。所以,教师要处处以身作则,注意自己的言行,自己的态度,以及讲台桌上物品的摆放等等。给孩子树立一个榜样。走进教室之前,我总保持着愉快的情绪,决不能因为自己生过气,上课时就把气出在孩子身上。否则,孩子们望而生畏,上课时不能集中注意力,试问,这样一节课下来,能有什么效果呢?语文课与别的课有些不同,它常用生动的艺术形象去感染学生。因此老师在上课之前,有时候还需要培养感情,努力做到“未曾讲课先有情”这样,一开始上课,就能把学生带到课文所描绘的境界中去。每次上课前,我不是打了铃才走向教室,而是早就站在教室的门口了。我注意观察全班学生的情绪和态度,检查他们的学习用品是否准备齐全。如果教室的气氛很愉快、平静、融洽,那么,我就知道我这一节课一定能上的满意,因为有了一个良好的开端。走进教室,我先把整个教室环视一遍,安定学生的情绪。孩子们天真地挺起了胸脯,连坐在角落里的学生都注视着我,好象说:“老师看见我了,老师笑眯眯的在表扬我呢!”但是,教室并不都是风平浪静的。一次,上课铃响过了,“战斗”还在教室里进行着。小良揪着小华的头发,瞪着眼,小华扯着小良的衣服,哭着鼻子气红了脸。周围的孩子有的拉,有的叫,有的劝,有的笑。我站在门口静静地注视着他们,我知道,这时候的训斥是没有效果的,只能用严肃的目光注视着他们,表示很不满意。孩子们一个个悄悄地回到自己的座位上。我向他们点点头,表示赞许。两个打架的孩子也不自觉的松开了手。小华擦了擦眼泪鼻涕,委屈地坐到了位子上,小良还气呼呼的站着。我平静的说:“上课铃响过了,现在最重要的事就是学习。你们看,小华没有忘记,听到铃声马上不哭了,连架也不打了,连忙坐好准备上课,这样做才对。”小良不好意思,也回到了自己的坐位上。为了安定孩子们的情绪,我走进教室,把课桌对齐,帮孩子把书捡起来,又拿出手帕帮小华擦去眼泪和污泥。风平了,浪静了,孩子们坐端正了,我这才说:“刚才的事谁对谁错,老师下课后再调查一下,现在我们不讨论了。你们说,现在最重要的事情是什么呢?”孩子们异口同声的说:“学习!”我说:“对了,现在让我们打开课本,开始学习吧!”二、根据儿童的心理进行教学孩子需要不断的鼓励,老师要十分爱护和培养他们的上进心,不能使他们因困难而失去信心,产生自卑感;也要防止因取得一点成绩就骄傲自满起来,停滞不前。在课堂上,我让成绩优异的同学回答一些难度较大的问题,并布置一些额外的作业,使他们吃的饱;对成绩不理想的同学,不故意拿难题去为难他们。我觉得,学生要尊重老师,老师也要尊重学生。我常常拿一些跟他们实际水平相当的问题让他们回答,答对了,就鼓励他们:“不是回答很好吗?老师知道你能学好的。”答错了,就帮助纠正,决不歧视他们,讽刺他们。学生的成绩不好有多方面的原因,要弄清原因,调动每个学生的学习积极性,使他们都乐意勤奋学习。低年级儿童的思维具有形象性和直观性的特点,对于看得见、摸得着、听得到、生活中接触到的事物,就很容易掌握。因此,要根据儿童的认识规律来组织教学过程。金色的童年总是充满着美丽的幻想,充满着对未来的憧憬和希望。我常常鼓励学生大胆的想象。我想,富有幻想,这是一种创造力的表现。今天的儿童富有想象力,明天就会有创造精神。在教《三个小伙伴》的时候,我让孩子们把它当成童话故事一样来学。我,带领孩子们漫游在童话世界里,充满了乐趣。有的孩子念到小猫的时候,就咪咪叫起来,还要转来转去,叫给旁边的孩子听。有的念到小青蛙时,就在座位上蹦蹦跳跳。我不因为扰乱了课堂纪律而去责备这些孩子,我觉得课文的内容已经变成具体的图画,浮现在这些孩子的脑海里了。我感到很高兴,表扬这些孩子学习用心,会想象。我还让孩子们都学小猫“咪咪”叫一叫,学小青蛙来蹦蹦跳跳,孩子们可高兴啦!三、开阔孩子门眼界知识的海洋是无限宽广的。小小的课堂,有怎么能满足孩子们的求知欲望呢?春天到了,春天在哪里呢?我带孩子们到田野里去找,到小河边去找。柳树发芽了,桃花开了,麦苗儿绿油油的,燕子从南方飞回来了,温暖的阳光照耀着大地。孩子们有的是欢呼,有的是跳跃,说:“找到了,找到了,春天就在我们身边!”我们把向日葵种在地里,看看种子怎样发芽、生根、开花。我们还观察气象, 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 天气的变化。秋天,我带孩子们登高远望,认一认东南西北,看一看咱们美丽的城市。孩子们情不自禁地背诵起课文来了:“早晨起床,登上山冈。面对太阳,辨别方向。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”。我想孩子们爱科学、学科学、用科学的思想感情,是要靠老师培养的。爱科学是和热爱生活、热爱大自然分不开的。只有把课本知识同活动的知识结合起来,才能使学生终身不忘。四、不断提高讲课技巧教师上课讲的话,要尽量做到通俗易懂,清楚明白,有条有理。不能太快,太快会使学生感到紧张、烦躁,没有思考的余地;也不能太慢,太慢会使学生感到疲劳。还应该讲的生动、形象、有趣,教师的话如果说的有声有色,生动活泼,就能使学生聚精会神的倾听,四十分钟就会显的很短暂,也许学生会连下课铃声都听不见。如果老师上课时神情呆板,说话有气无力,平淡乏味,只能使学生昏昏欲睡,当然就谈不上调动学生的学习积极性了。上课的时候,有的学生思想不集中,我不过多的指名批评,而是在讲课中,用目光注视那个孩子,同时加强某个词的读音。孩子是敏感的,会立刻警觉过来,感到惭愧,于是集中注意力继续听课。有的孩子在课桌肚里搞小动作,这时我突然把声音放低,他就会以为发生了什么事情,当他一接触老师的目光,就会恍然大悟:原来是因为自己没有认真听课呀。就会赶快把东西放好,认真听老师讲课。为了锻炼和提高自己的语言表达能力,平时我注意多听、多看,纠正自己的发音,努力使自己上课讲的话能打动孩子的心。我还学习教育学和儿童心理学,了解儿童的心理和年龄特征,研究儿童学习语文的规律。低年级语文虽浅,但内容广泛,天文、地理、历史等等各个方面都有涉及到。所以,还必须象海绵吸水一样,广泛吸收各种知识养料,不断丰富自己。知识丰富了,才能站的高,看得远,上起课来才能讲清道理,引人入胜。总之,和一年级的孩子们在一起,我感受到了无穷的乐趣。今后,我将为做一名优秀的一年级老师而努力奋斗!作者简介:张静,女,1981年11月出生。学历:本科。在校任低语教研组组长。是灌云县四队中心小学一年级语文老师。曾在小学首届科学优质课评比中获奖,在2007年小学语文期中会卷比赛中获得二等奖,论文《浅谈师爱在教学中的运用》在“教海探航”中获二等奖。
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分类:初中语文
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