大学校园文学阅读现状与思考（一）摘要］本文针对当前流行文化充斥大学校园文学阅读受到冷落的现状，简要探讨了文学的人文教育功能，指出大学校园文学阅读的必要性，同时提出通过学校、教师等积极正确引导和课程设置改革及增加文学选修课来解决这一问题。关键词］文学阅读现状人文教育宽泛教育前不久，笔者在天津《今晚报》看到一篇题为《大学校园传统文化受挑战》的文章，该文引用了山东大学的一项调查数据及其结果，证明电脑、手机、MP3已成为大学生的“三大件”，流行文化充斥校园，传统文化受到挑战，学生的空余时间被网络填满，国内外经典文学著作被冷落，能够阅读几本经典著作的学生甚少。该文使人联想到另外一件事：上海外国语大学陆谷逊教授给英语专业高年级的学生上阅读课时发现竟然无一人读过《查泰莱夫人的情人》，他感慨地
总结
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到：现在的大学生
一年级
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玩社团，二年级搞对象，三年级考托福，四年级跑工作，包括外语学院的学生，只有为数不多的人余闲时阅读名著。像他一样，许多专家学者对目前大学生淡漠文学的现象深感忧虑。早在2002年11月，在武汉华中师范大学召开的中国外国文学学会第七届年会上，国内著名大学的参会者对近几年外语界重科学轻人文、重实用轻素质的倾向进行了探讨和反思，这次座谈的主题是外语院校的课程如何设置才能兼顾素质培养和能力训练，如何协调语言学课程和文学课程。正如这些专家学者所提到的那样，目前大部分院校不重视文学，文学有时被视为阳春白雪，可有可无，有的院系为了迎合一时的财贸金融热，纷纷放弃传统的语言学、文学课程而改设外贸英语、经贸英语。实践证明，从长远来看，此举对学科建设是有害的，真正受社会欢迎的是那些人文教育好文化素养高的一专多能”的毕业生。过分强调语言的工具性和实用性而削弱了人文性，这种倾向对于培养高质量的外文人才是极为不利的。众所周知，文学作品是人类共同的精神财富和取之不尽的精神资源。在人类漫长的历史进程中，世界各国人民创造了无数优美的文学作品。文学是社会生活的形象反映，是时代的记录，是民族的心声。一个国家和民族的政治、经济、历史、文化以及风俗、礼仪等内容，无不鲜明生动地反映在文学作品中。世界文学史上出现的无数优秀作品，为我们提供了无比丰富的艺术形象、生活画面和社会知识，是我们了解各国的历史和现状的宝贵资料。
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