第1页练习2教学目标：1、看图读出春天的美丽。2、激发学生的学习兴趣。3、练习说一句完整的话。4、写好铅笔字。5、读读背背积累词语、名句。6、想想做做，激发学生的爱心，从小树立爱父母的感情。7、口语交际训练，培养学生观察大自然有习惯。教学时间：三课时第一课时课时目标：1、字词句的理解，联系学生生活实际说说春天的美好事物。2、了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美。3、把句子补充完整，说一句完整的话。4、学写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。教学重难点及对策重难点：写好铅笔字，说一句完整的话。第2页对策：自学讨论，交流，教师适当引导。教学过程：一、教学第一题1、读描写春天的句子。（1）上几节课我们已把自己感受到的春天的美景画了下来。欣赏画得好的画，做简要的点评。（2）今天，老师也带来了一幅春天的图画。（出示图画）看了同学和老师的画，你最想说的一句话是什么？（3）观察图画，说说春天美在哪里？（4）学生自由交流。（5）出示句子：春风吹绿了小草，吹开了杏花，蝴蝶在花丛中非，鱼儿在小河里游，青蛙在池塘边跳，小朋友在草地上跑来跑去。A、根据拼音，自由朗读。B、检查朗读情况，纠正字音。翘舌音：春吹中池后鼻音：风杏丛青塘朋C、指导朗读：一边读一边想象，感受春天的美好。2、找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。第3页（1）出示“池、河”，朗读。说说它们有什么共同之处。（与水有关）（2）出示“跑、跳”：都用脚。与脚有关。（3）你还能从这段文字中找出偏旁相同的字吗？说说为什么都带这个偏旁？“草、花”：都是草字头，它们都是植物。“蝴、蝶”：都是虫字旁，蝴蝶是昆虫。（4）齐读那些有相同偏旁的汉字。3、有感情地朗读这段话。4、仿写例句说句子。（1）出示例句：鱼儿在小河里游。鱼儿只能生活在水中，离开了水它就不能生存。（2）出示：燕子在———。想：燕子在什么地方怎样活动的。指名填空。（3）出示：蜜蜂在————。布谷在————-。讨论，试填。指名回答。（4）出示、————在——————。按什么动物在什么地方怎样活动来填空。第4页指名说一说，说上一句完整的话。（5）齐读上述各句。二、教学第二题1、读题，明确题目要求。2、认读：杏、笑、春，并口头组词。3、说说各字的结构，说出各个字的偏旁部首的名称。4、观察各个字的书写的笔顺上有何共同点。（先撇后捺）5、描红。6、
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。7、齐读生字。第二课时课时目标：1、能积累描写春天景色的成语。2、熟记谚语。3、教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。教学重点难点及对策重难点：读读背背。对策：自学讨论，交流，说说，动动。第5页教学过程一、教学第三题1、教学第1小题。2、读题，审题。3、现在是什么季节？4、春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？5、（出示图片）看，这些花多漂亮啊！谁来夸夸它？6、你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸啊，你们看，除了有花，还有什么？7、是啊，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。（出示）春暖花开读一读。8、花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美呀！这叫（出示：春色满园）师领读。9、阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——出示：“春光明媚”读一读。第6页10、春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是——出示：“春意盎然”，师领读，生跟读。11、你还知道哪些赞美春天的诗句？12、交流。13、齐声朗读成语，背诵成语。（1）自由背诵。同桌互背。（2）指名赛背。（3）齐背。（二）教学第2小题。1、审题。2、指导。（1）图上是谁在做什么呢？（2）谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己先读一读。3、练习。（1）学生借助拼音自读谚语。（2）指名读。第7页（3）师范读，读出停顿。（4）结合图，说说谚语的意思。A、做任何事开头最重要。B、时间很宝贵，抓紧时间好好读书。（5）练习背诵。4、鼓励学生回去收集、背诵谚语，将在班会课上开展一次比赛。二、教学第四题。1、审题。2、谁会做贺卡呢？你能教教其他小朋友吗？（如果不会，老师指导）3、我们首先拿出一张白纸，一折为二，封面可以画上美丽的图案，让妈妈看了开心。4、折纸，画画。5、做完了贺卡，我们还要写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。说说你准备了些什么呢？6、生自由讲一讲。师做适当指导。第8页7、你们说得真好，赶快写下来。不会写的字，可以来问老师。8、写的时候，要注意格式。开头写“亲爱的妈妈”，并且打上冒号。第二行开头空两格，写下祝贺的话。最后在右下角写上自己的名字和日期，师边讲边在黑板上板书：亲爱的妈妈：您好！××××××××××××××××××××××您的孩子：×××2019年3月×日9、生写，师巡视指导，答疑。第三课时课时目标：口语交际——春天来啦教学重点难点及对策重难点：能用几句话按一定的观察顺序叙述，培养学生的语言表达能力。第9页对策：从图片入手，先让学生理清图片的内容，进行说话训练。教学过程：教学第五题：口语交际——春天来啦1、今天，我们说话的题目是“春天来啦”（读题）春天在哪里呢？让我们到野外去找一找好吗？2、（出示挂图）大家看，已经有小朋友来找春天了。那就让我们和他们一起，去找一找春天！3、仔细观察图片。4、根据生回答，师板书：燕子柳树桃花野花小草竹笋……5、春天是很美的，让我们再仔细观察，把景物说得具体些，把春天说得更美。（1）春天来了，燕子怎么样？柳树、小草、竹笋有什么变化？（2）春天来了，小朋友有什么变化？6、指导说话：开头：春天来了，我和小朋友换上春装，到大自然中去找春天，燕子……第10页结尾：春天的景色真美！/我爱春天！/春天是一幅多彩的画！…7、小结：春天来了，我和小朋友脱下了棉袄，摘下了手套，换上春装，到大自然中寻找春天。瞧！燕子方飞回来叫，好象在说：“春天来了，春天来了！”柳树抽出了长长的枝条，春风轻轻地吹来，枝条摇摆起来，好象在跳舞。颜六色的野花也开了。粉红的桃花开了，雪白的梨花开了，五它们散发出阵阵清香蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，一阵春雨过后，春笋破土而出，小河里的冰融化了，慢慢地向前流去。小鸭子赶紧跑向河边，想跳进水里洗个澡。春天的景色可真美。啊！我爱春天！8、学唱《春天在哪里》
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