《数字宝宝逛公园》
教学设计
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设计意图:本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,我为幼儿创设了轻松的环境,把抽象、枯燥的数学
内容
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变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。此次活动也注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动目标:在创设的逛公园的情境中,认识1-10数字前提下,将他们顺数、倒数排序。2.学习用目测一部分再接着往下数的方法,积累接着往下数的经验。3.体验逛公园的乐趣,萌发对春天的喜爱。激励幼儿保护环境,热爱大自然的环保意识。活动重点:顺数、倒数排序活动难点:目测一部分再接着往下数的方法。活动准备:1~10数字卡片2套活动过程:一、谈话导入,激发兴趣1、教师:春天是个多彩的季节,外面的景色多么美好。老师带领数字宝宝去公园玩玩,你们高兴吗?(幼儿回答)2、现在,我们要按一定的顺序排队坐小火车去公园,可以怎样排队?(可以从大到小,也可以从小到大。)3、幼儿帮数字宝宝排列队伍(一组顺数排,一组倒数排)。启发谈话,激励创新1、教师一边引导幼儿观察画面。一边讲述:公园里可真美啊!让我们一起来看看有多少花开了。2、幼儿数数花朵(2朵开8朵未开)几朵花开了?(2朵)可以用数字几来
表
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示,和开花朵数一样的数字宝宝站起来! 没有开花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!没开的和开了的花朵,一共有多少?(10朵)你是怎么数的?(先数没有开的,然后把5放在心里接着往下数) 我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵,再接着往下数没有开花的) 幼儿集体验证。3、小结:原来数的时候有两种方法:可以先数已经开了的花,放在心里,然后再接着数没有开的花;也可以先数没有开的花,放在心里,然后再接着数开了的花。三、操作练习 1公园里除了花朵外,还有什么?请你动动你的小脑筋,看一看、想一想,在对应的事物后面应该填上数字 2.幼儿操作,教师个别指导。