具有相反意义的量导学案教学目标：1体会数学中引入正负数来
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示"具有相反意义的量"的必要性和合理性，能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量；2理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。教学过程一激情引趣，导入新课猜猜看：12007年1月27日，中央电视台新闻联播后关于城市天气预报，播音员说："北京，晴，零下3度到5度"，你猜，屏幕上显示的是什么？2世界上最高峰---珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，你猜中国地图册上这两个地方标出的数字分别是什么？3我这儿有一张存折，你猜银行是怎么区分存款和取款的？（投影存折）二合作交流，探究新知1讨论上面提出的问题2意义相反的量（1）上面三个问题中，"零上与零下"、"高出于低于"、"存款与取款"都是意义相反的量，在生活中你还见过意义相反的量吗？（2）温馨提示：意义相反的量，有两点值得注意，一是有两个量，所谓量，就得带上单位，二是意义相反。如：向东走10米，和运进20吨就不是意义相反的量。考考你：在下列横线上填上适当的文字，使其前后构成意义相反的量。（1）收入1000元，______200元，（2）上升20米，______25米；3正数和负数（1）怎样用数来表示意义相反的量？一对意义相反的量，一个用正数表示，另一个用负数表示。（2）温馨提示：①小学学过的除0外的自然数和分数都是正数。②负数就是正数前面加上“—”，有时候为了强调正数，也在正数前面加上"+"，如银行表示存款。但一般是省略了的。（3）"零"是负数吗？"零"有什么作用？4正数和负数，零和负数大小的比较想一想：eq\o\ac(○,1)某地2月18日凌晨一点的温度是0°C，凌晨4点的温度是-2°C。哪个时刻温度低？eq\o\ac(○,2)珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，吐鲁番盆地海拔高度为－155米，海平面高度为0米，哪个地方低？你能否从这两个例子受到启发，比较正数和零，负数和零，正数和负数的大小。正数____0,负数____0正数_____负数5有理数的概念（1）小学你学过哪些数？现在你又学到了什么数？（2）对我们已经学过的数怎样分类？①按"整分性"分正整数、零、负整数统称为________，正分数、负分数统称为_______，整数和分数统称为___________.②按正负性分正有理数包括_____________和_____________,负有理数包括__________和_____________.请填写下表：温馨提示：（1）正数和零称为_____，(2)负数和零称为______，(3)如果把整数看作分母是1的分数，这时分数就包含了整数，如果没有特别的说明，分数是指分母不等于1的分数。（4）所有的整数集合在一起，组成了整数集，所有的有理数集合在一起就组成了有理数集。三应用迁移，达标提高。1、相反意义的量例1判断下列各题是否是相反意义的量：(1)上升和下降（2）运进货物100吨和下降100米，（3）向东走10米与向西走1米2、表示相反意义的量例2(1)收入10万元，记作:+10万元，支出1000元记作_________.(2)水位升高1.2米，记作+1.2米，那么－3.0米表示_________.3、有理数的概念例3下列说法正确的是（）A正数、零、负数统称为有理数。B分数、整数统称为有理数。C正有理数、负有理数统称为有理数。D以上都不对例4已知：1，、、0，－37、0.2，％，－0.01，－20％，，，其中整数有_________________________________________,负分数有__________________________________________________.4、实践应用例5北京与巴黎两地时差是－7（带正号的数表示同一时刻比北京早的时间数），如果现在北京时间是7：00，那么巴黎的时间是_________________四课堂练习，巩固提高P5练习题1，2，3五知识小结，巩固升华1什么样的量才是相反意义的量？2相反意义的量怎样表示？3什么叫有理数？有理数怎样分类？六作业：P5-6
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