第1页第十六章电压电阻第3节电阻教材解读本节内容包括两部分：一是电阻的概念，二是影响电阻大小的因素。《
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》对本节内容的要求是：“知道电阻”。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。在初中物理知识体系中，欧姆定律是一个具有核心地位的基本规律，也是一个难点，而电阻的知识是欧姆定律的基础；同时，让学生理解电阻的概念和掌握影响电阻大小的因素，认识电阻是导体本身的一种性质，也是为了给后面变阻器，电阻的串、并联，电与热的学习打基础。本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用。所以，无论是从新课程标准的要求来看，还是从物理知识的系统性学习来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。教学目标知识与技能1.知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质。2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关3.知道控制变量法在物理学中的应用4.了解半导体及超导现象。过程与方法1.通过观察和实验，探究影响导体电阻大小的因素。掌握“控制变量”的实验方法，提高学生的探究能力。2.通过学生亲身参与实验，培养学生初步的观察能力和动手操作的实验能力。3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。情感、态度与价值观1.通过学生的探究活动，培养尊重事实、探究真理的科学态度。2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。3.在学生共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。教学重、难点重点：导体电阻大小的影响因素。难点：电阻概念的建立，控制变量法的理解和掌握。(续
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)第2页教学建议针对本节内容以实验为基础的特点，确定采用教师指导学生自主实验探究的方法进行教学。通过提出问题——学生猜想——实验探究——交流合作等一系列探究过程，让学生自己动手做实验，通过同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题，理解影响电阻大小因素的内容，并同步采用类比法，加深对影响电阻大小因素的理解。培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点、突破难点，真正实现让学生成为学习的主体。为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生的主要学法为实验探究法和讨论归纳法，充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个因本节课十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。在探究影响电阻大小的因素时，强调“控制变量法”在解决物理问题中的重要作用，让学生在认知过程中体验实验方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学要有侧重点，在讲述影响电阻大小的因素时，重点放在材料、长度和横截面积这三个因素方面，温度对电阻的影响在许多情况下也是不可忽视的。对“科学世界”的处理，要面向学生的生活实际和社会实践，课前布置学生查阅
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，通过多媒体展示物理中的科学世界，开拓学生视野。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式二【问题导入】。【新课推进】一、电阻1．电阻概念的引入演示实验1：比较小灯泡的亮度(教材P63图16.3－1)。演示实验2：在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化(如图所示)，并继续观察小灯泡的亮度。教师引导学生观察小灯泡的亮度变化。教师引导学生讨论引起小灯泡的亮度及电流表的示数变化的原因。第3页总结归纳：①在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。②导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。③导体的电阻通常用字母R表示。单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。④电阻的单位还有：兆欧(MΩ)、千欧(kΩ)。换算关系：1MΩ＝103kΩ＝106Ω。教学过程教师札记2.常见电阻教师介绍生活中常见的电阻值。3．电阻器过渡导语：电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器，以改变电路中的电流和电压，也叫定值电阻。多媒体展示图片：电阻器。通过多媒体展示的图表使学生感性认识电阻与大小。此处也可向学生展示各种电阻器的实物，以增强学生对电阻的感性认识。注意控制变量法的应用。(续表)第4页总结归纳：定值电阻的符号为。二、影响电阻大小的因素1．探究影响导体电阻大小的因素过渡设问：导体的电阻大小究竟与什么因素有关呢？演示实验1：探究电阻大小与导体长度的关系(如图甲所示)。演示实验2：探究电阻大小与导体粗细(横截面积)的关系(如图乙所示)。演示实验3：探究电阻大小与导体材料的关系(如图丙所示)。演示实验4：探究电阻大小与温度的关系(如图丁所示)。。提醒学生总结结论时要注意前提条件。第5页探究归纳：①导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度都有关系。②导体的材料相同时，长度越长，横截面积越小，电阻越大；反之，电阻越小。③导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关。2．半导体与超导现象引导学生阅读教材P66，归纳半导体与超导现象的概念。
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