让阅读照亮学生的未来 吴世权赵凌【摘要】 语文课程标准强调：“浯文课程是实践性课程”，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”要少做题，多读书、好读书，读好书。针对这些要求，我觉得应当把培养小学生语文阅读能力作为重中之重，采取更加科学和教学方法及教学策略，努力在提升小学生语文阅读兴趣方面取得新的更大的突破。让阅读照亮学生的未来，笔者就此谈几点个人的做法。【关键词】 语文阅读兴趣学生 G623.2 A 1992-7711（2019）19-128-01随着我国经济的不断发展，社会需要更多的综合型人才，国家对教育事业的发展非常重视，已由重视知识的教学向重视能力的培养方向转变。在高中地理的教学中运用探究式教学方法，有利于培养学生自主探究的能力和独立解决问题的能力，使学生对地理的学习产生兴趣，进而积极主动地去学习。所以，探究式教学方法在高中地理的教学中显得尤为重要。一、高中地理教学中存在的问题（一）教师的教学观念比较陈旧虽然我国教育观念一直在不断地改变，但是一些教师仍然不重视。在高中地理的教学中，不能够把新的教学观念运用在课堂教学上，没有把新课程改革的素质教育理念真正地落实到课堂上。有一部分教师没有意识到地理教学的真正意义，受传统观念的影响，依然采用“填鸭式”的教学方式，使学生学习的积极性受到抑制，导致学生偏科，甚至厌学的心理。教师没有考虑到学生的主体地位，只是一味的因教学而教，不能体现新的教学理念。（二）教师不重视探究式学习指导新课改要求教师实施素质教育，改变传统的教学模式，但是很多教师还不能把这种理念贯穿在教学中。教师在课堂上不停地传输知识，学生却不以为意，他们的主动性和求知欲遭到极大的扼杀。这种现象之所以会发生，是因为教师没有给学生留下思考的空间，为此教师应引导学生自觉主动地学习并给予一定的方法指导。（三）教师的综合素质有待提高在探究式教学中，教师不仅要熟悉课本知识，还要把教材当做一个平台，设置教学目标，引伸教材，给学生提出问题。但是有些教师只把课本中的相关知识理解、记忆，然后再传授给学生，这种做法即使不是专业从事地理教学的老师也可以完成，因为这属于接受性学习，只不过是把掌握教材知识作为教学的目的。所以教师自身必须不断地学习，丰富学识，提高自身的修養。二、高中地理教学中探究式教学法应用的有效措施（一）引导学生培养自我发现的能力有些教师受传统教学观念的影响，在教学中仍然采用“一言堂”的教学模式。一节地理课下来，学生不仅没能学到扎实的知识，还身心疲惫，显而易见教学效果是不好的。教师作为课堂的设计者、组织者、引导者，应该遵循课堂教学的原则，给学生留有一定的时间和空间，充分发挥教师的引导作用，对学生的探究式学习起到指导作用。比如，在进行“地球自转形成昼夜交替”的教学时，教师自己要清楚昼夜交替的原因是什么，运用直观教具手电筒、地球仪等对晨线、昏线进行模拟，引导学生根据观察的现象归纳出晨昏线的特点，进一步让学生感受到地球的美感，从而培养学生想象思维的能力。教师还可以邀请学生来模拟地球自转的实验，让学生感受到实验带来的快乐。这样既能活跃课堂的教学氛围，也能调动学生主动参与的积极性，进而把探究式教学方法运用到高中地理教学的课堂上。（二）引导学生以小组的形式解决问题探究式教学非常重要的一个环节就是，教师在提出问题后，引导学生独立思考问题，培养学生良好的思维能力。比如，教师可以先提出“地球在宇宙中充当什么角色”这个问题，引导学生独立的
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问题和解决问题，然后给学生留一定的思考时间，经过思考后，教师要组织学生把自己的观点和其他同学分享，有利于了解到学生解决问题的难度。根据学生的实际情况，引导学生展开小组讨论，讨论以后，派出一名学生代表分享给其他学生。这样不仅可以提高学生解决问题的能力，还可以培养学生的团队协作精神。（三）培养学生创新思维是开展探究式教学的关键为了培养学生的探究能力，在教学中应用探究式的教学方法，让学生在探究的过程中获取地理知识，提高学习技能，比传统的教学模式更开放，更有实践性。所以教师要高度重视学生探究实践的过程，培养学生的创新思维，及时发现学生的学习规律，获得教学情感体验。由于高中地理教材不同于初中地理教材，有较强的探究性，所以在教学中教师要重视培养学生的创新思维。比如，在进行“全球气候变化”教学时，教师可以把近年来关于全球变暖导致不良后果的新闻引入课堂，创设情境，引导学生是什么原因引起全球变暖，进而获取知识，得出结论。（四）给学生留有充足的探究空间探究式教学主要是注重学生主动探究活动，就是学生根据一个问题进行独立思考，深入研究，在思考和研究的过程中体验知识，进而促进学生的发展。教师在探究式教学过程中要给学生足够的探究空间，让学生自主探索，给学生创造条件，让学生真正地融入教学之中。三、结束语总而言之，探究式教学在高中地理的教学中发挥着重要的作用。由于有些教师缺少探究式教学的经验，所以要结合地理课堂教学的知识特点，科学、正确的运用探究式教学模式。教师不要受传统观念的影响、重视探究式学习方法的指导、提高教师自身的综合素质，从而提高地理课堂教学效果。[参 考 文 献][1]马丽红.浅谈探究式教学在高中地理教学中的运用[J].新课程（下），2018（3）：159-159.[2]丁振兰.浅谈探究式教学模式在地理教学中的应用[J].考试周刊，2018（4）：138-138.[3]郑传捷.探究式教学在高中地理教学中的运用研究[J].都市家教月刊，2017（4）：177-177.[4]黄娇.高中地理探究式教学的组织实施[J].成功：中下，2017（11）：00164-00164. -全文完-
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